Dieser Band richtet die Aufmerksamkeit u.a. auf die Kinderladen- und Schülerbewegung, die Politisierung der Jugendzentrumsbewegung, die Fürsorge- und Heimerziehung und auf die Demokratisierung der Universität. Studien zur Rezeption der Kritischen Theorie der Frankfurter Schule, der Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik und der Entstehung der Kritischen Erziehungswissenschaft schließen den Band ab.

Autorentext
Prof. Dr. Ulrich Herrmann war Professor für Allgemeine und Historische Pädagogik an der Universität Tübingen 1976-1994, Professor für Schulpädagogik an der Universität Ulm 1993-2004 und ist derzeit Endredakteur der Zeitschrift Lehren & Lernen.

Klappentext

Die späten 1960er- und frühen 1970er-Jahre waren ein Jahrzehnt tiefgreifender Veränderungen in der politischen Geschichte und in der Kulturgeschichte der alten Bundesrepublik, vor allem in Schule und Universität. "68" steht dafür als Chiffre. In der Historischen Bildungsforschung ist dieses Feld von der Kinderladenbewegung bis zur Kritischen Pädagogik noch wenig erforscht. Der hier vorliegende Band richtet die Aufmerksamkeit u.a. auf die Kinderladen- und Schülerbewegung, die Politisierung der Jugendzentrumsbewegung, die Fürsorge- und Heimerziehung und auf die Demokratisierung der Universität. Studien zur Rezeption der Kritischen Theorie der Frankfurter Schule, der Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik und der Entstehung der Kritischen Erziehungswissenschaft schließen den Band ab. Pädagogische Institutionen und die sie begleitende kritische Reflexion sind nicht nur eingebettet in die zeitgeschichtlichen Transformationsprozesse, sondern sie werden zugleich sichtbar als dynamische Faktoren innerhalb dieser Prozesse. Sie formulierten eigene Antworten auf die damals anstehenden Herausforderungen eines gesamtgesellschaftlichen Modernisierungsprozesses.