Im Musizieren erweitern Menschen ihr Ausdrucksvermögen, es bildet vielfältig und ermöglicht tiefe Glückserfahrungen. Musizierenlernen geschieht auf individuellen Wegen und muss ebenso individuell gelehrt werden. Dieses Buch bietet Instrumental- und Gesangslehrern eine übergreifende Methodenlehre, die ihnen ein breites Repertoire an methodischen Möglichkeiten an die Hand gibt, ihre Beobachtungs- und Reflexionsfähigkeit schult und ihre Fantasie anregt. So können Lehrende und Lernende ihre eigenen Wege zu einem erfüllenden und niveauvollen Musizieren finden.

Inhalt
Einleitung - Probleme, Möglichkeiten und Grundzüge einer Methodenlehre für den Instrumental- und Vokalunterricht - Zur Bildungsqualität des Musizierens und des Unterrichts - Methodisches Handeln im didaktischen Fadenkreuz - Zum Verständnis des Begriffs "Methode" - Erscheinungsformen des Begriffs "Methode" - Drei Modellvorstellungen von Methoden - Prinzipien des musikalischen Lernens als Orientierungen für methodisches Handeln im Unterricht - Methodische Kompetenzen lernen und lehren - Worin besteht methodische Kompetenz - Methodische Kompetenzen in ausgewählten Handlungsfeldern: Überlegungen, Prinzipien, Möglichkeiten - Glücksfähigkeit als Zielperspektive - Literaturverzeichnis