Wissensmanagement an BMHS

LehrerInnen sind WissensarbeiterInnen. Aus diesem Grund erhält Wissensmanagement für berufsbildende Schulen eine besondere Bedeutung. Dazu gehören Personalmanagement, Kommunikation und Kooperation. Des Weiteren sind motivationale Aspekte, strukturelle Voraussetzungen sowie die Unterstützung durch Web 2.0-Applikationen Themen dieser Arbeit.

Österreichische berufsbildende mittlere und höhere Schulen (BMHS) sind mit zahlreichen Anforderungen konfrontiert, die einen Austausch vorhandenen Wissens und Aufbau neuen Wissens innerhalb eines Schulstandorts, aber auch schulübergreifend, fordern. Lehrpersonen können als WissensarbeiterInnen gesehen werden, da sie Informationen zu wertschöpfendem Wissen umwandeln, indem es aufgespürt, verdichtet, gebündelt und weitergegeben wird. Die Arbeit untersucht Wissensmanagement-Strategien auf ihre Brauchbarkeit für den schulischen Kontext und zeigt auf, in welchen Bereichen bereits brauchbare Ansätze bestehen und wo es noch Nachholbedarf gibt. Besonders berücksichtigt werden motivationale Anreize, Personalmanagement sowie die Rolle von Web 2.0-Applikationen für das Wissensmanagement.

Autorentext

Sonja Gabriel, Studium Anglistik und Germanistik, danach 10 Jahre Lehrerin an einer BMHS; seit 2011 in der LehrerInnenausbildung an der KPH Wien/Krems tätig; Masterlehrgang Educational Media (Universität Duisburg-Essen) und Masterlehrgang Applied Game Studies (Donau-Universität Krems); Promotion 2012 (Pädagogische Hochschule Weingarten).

Inhalt
Inhalt: Wissen als vierter Produktionsfaktor Konzepte und Modelle des Wissensmanagements Anforderungen an Schulen Schule als System Rolle der Schulleitung Personalentwicklung Gelingensbedingungen und Hindernisse für schulisches Wissensmanagement Qualitätsmanagement Web 2.0 und Wissensmanagement.