Our world is made up of multilayered systems whose complexity requires creative modes of action. Creative minds will be increasingly in demand, and thus, many people see creativity as essential for life success. This book is an introduction to fostering children's creativity. It explains why society needs creativity and how it can be developed in children.

Autorentext

Silke Vollenhofer-Zimmel, Leitung und Konzept der KinderuniKunst sowie der JugenduniKunst, Universität für angewandte Kunst Wien.

Inhalt

VORWORT ****

EINLEITUNG ****

1. KAPITEL: KREATIVITÄT, KUNST, KULTUR UND INNOVATION IM BEGRIFF

2. a. NOTIZEN ZU KUNST UND KULTUR - KREATIVITÄT UND INNOVATION

3. b. KREATIVITÄT - WOZU? ASPEKTE ZUR KREATIVITÄTSFÖRDERUNG IN BEZUG AUF DIE KINDERUNIKUNST

4. c. ZIELGRUPPE KIND - KIND IM BEGRIFF

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2. KAPITEL: KINDERUNIKUNST UND IHRE VERMITTLUNGSANSÄTZE

3. a. EINBLICK IN DIE KINDERUNIKUNST

4. a. 1. Geschichte der KinderuniKunst

5. a. 2. Ziel- und Altersgruppe der KinderuniKunst

6. a. 3. Gender

7. a. 4. Vermittlungs- und Lehrkonzept in Kleingruppen

8. a. 5. Vermittlungsprogramm: Familie BEKK

9. a. 6. Ausstellung und Schlusspräsentation

10. a. 7. Andere Kinderunis im Vergleich

11. b. VERMITTLUNGSMETHODEN DER KINDERUNIKUNST IM VERGLEICH

12. b. 1. 'Reise in die Welt der Sinne' - Freies Arbeiten - Transdisziplinarität

13. b. 2. Was können die Kinder in den Workshops lernen? Worin liegt der Mehrwert?

14. b. 3. KinderuniKunst und die Kunst der Didaktik

15. b. 4. 'Mein Reich ist nicht von dieser Welt' - Maria Montessori

16. b. 5. Franz iek und die Wiener Jugendkunst

17. b. 6. KinderuniKunst im Ansatz der reformpädagogischen Bewegung?

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3. KAPITEL: KUNST- UND KULTUREINRICHTUNGEN IM FOKUS

4. a. KUNST- UND KULTUREINRICHTUNGEN

5. a. 1. Universitäten

6. a. 2. KooperationspartnerInnen der KinderuniKunst

7. b. DER MEHRWERT FÜR DIE GESELLSCHAFT - KINDERUNIKUNST?

8. b. 1. Integration

9. b. 2. Nachhaltigkeit

10. c. RESÜMEE

    BIBLIOGRAPHIE