Klaus Zierer präsentiert eine aktualisierte Neuauflage von "Hattie für gestresste Lehrer", die auf über 2.100 Meta-Analysen aus "Visible Learning" basiert. Es dient als didaktisch aufbereitetes Standardwerk für den deutschsprachigen Raum.

Die Neuauflage von Hattie für gestresste Lehrer bietet eine kompakte Einführung in die Erkenntnisse aus über 2.100 Meta-Analysen der Visible Learning"-Forschung. Klaus Zierer, deutscher Übersetzer von John Hatties Werk, stellt zentrale Befunde und Handlungsempfehlungen für Schule und Unterricht vor - verständlich, praxisnah und didaktisch fundiert aufbereitet. Das Buch vermittelt einen Überblick über die erweiterte Datenbasis, erläutert die wichtigsten Einflussfaktoren auf schulisches Lernen und enthält konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Schulalltag. Ein aktuelles Ranking von über 360 Faktoren ergänzt die Darstellung. Als fundiertes Standardwerk bietet es Lehrkräften, Schulleitungen und Bildungsexpert:innen im deutschsprachigen Raum eine solide Grundlage für evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Zierer, K. (Hg.) (2023). Hattie für gestresste Lehrer 2.0 (4. erw. & akt. Aufl.) . Bielefeld: Schneider im wbv Publikation. ISBN: 978-3-7639-7382-8

Autorentext

Prof. Dr. Klaus Zierer ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Hochschullehrer. Er ist seit 2015 Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg. Davor war er von 2011 bis 2015 als Universitätsprofessor für Erziehungswissenschaft an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg der Nachfolger von Hilbert Meyer.

Inhalt
1 Warum Empirie wichtig ist: Visible Learning" und sein Einfluss in Deutschland 2 Was wird in Visible Learning" gemacht: Einblicke in 30 Jahre Forschung 3 Was unhintergehbar ist: Lernende und ihr familiärer Hintergrund 4 Was für sich alleine wenig wirkt: Strukturen, Rahmenbedingungen und curriculare Programme 5 Wo Lernen sichtbar wird: Unterricht und Lehr-Lern-Prozesse 6 Worauf es wirklich ankommt: Lehrpersonen und ihre Leidenschaft 7 Wie lautet die Kernbotschaft: Strukturen schaffen und Menschen stärken 8 Was nicht vergessen werden darf: Gute Schule ist mehr als effektive Schule 9 Was können die nächsten Schritte sein: Handlungsempfehlungen für die Praxis