Inhalt
1 Einleitung.- 2 Klärung der Begriffe und Entwicklung der Fragestellungen.- 2.1 Pädagogische Kriterien von Anschaulichkeit.- 2.2 Das Zeitalter technischer Bilder.- 2.3 Fragestellungen.- 3 Technische Bilder und der Verlust an Anschaulichkeit.- 3.1 Kinder als Bildschirmzuschauer.- 3.2 Das Schwinden von Lebensnähe und Fremdheit.- 3.3 Die Auflösung von Distanz und Nähe in der Wahrnehmung.- 3.4 Animation statt Abstraktion und Vieldeutigkeit statt Konkretisierung.- 3.5 Die kopierte Wirklichkeit und der Verlust eigener Vorstellungen.- 4 Neue Sehkultur und Aspekte visueller Sozialisation.- 4.1 Familiäre Medienkultur und symbolische Enteignung.- 4.2 Familiäre Medienkultur und Entzauberung der Lebenswelt.- 4.3 Visuelle Sozialisation und Schulerfolg ein kurzes Zwischenresümee.- 5 Anschaulicher Unterricht im Zeitalter technischer Bilder.- 5.1 Anschaulichkeit als medienpädagogische Leitlinie.- 5.2 Vom anschaulichen Lehrgang zum Projekt Anschaulichkeit.- 5.3 Genetisches Lernen bei der Dokumentarfilmarbeit.- 5.4 Technische Bilder lesen bei der Spielfilmarbeit.- 6 Konsequenzen und Ausblicke.