Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung

Von:

Annabell Gutscher

Beschreibung

Mathematikdidaktische Studie Autorentext Annabell Gutscher promovierte bei Prof. Dr. Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Dort ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Entwicklungsverbund zur L...

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Mathematikdidaktische Studie

Autorentext
Annabell Gutscher promovierte bei Prof. Dr. Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Dort ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Entwicklungsverbund zur Lehrerbildung Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen' sowie in den Projekten Mathe sicher können' und Primakom' tätig.

Inhalt
Qualitativ-prozessorientierte Diagnose und Förderung.- Selbstgesteuertes Lernen.- Professionalisierung angehender Lehrkräfte.- Kompetenzlisten und Lernhinweise als Selbstdiagnoseinstrument.