Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus. Autobiographisches aus erziehungswissenschaftlicher Sicht

Demokratisch-humanitäre Erziehung und eine sie reflektierende und unterstützende Erziehungswissenschaft sind heute in Deutschland nur möglich, sofern Ursachen, Wirkungsweisen und Folgen des Nationalsozialismus immer wieder durchdacht und als Thema einer ernsthaften Aufarbeitung der Vergangenheit in den Bildungseinrichtungen zur Sprache kommen. Die Erziehungswissenschaft gehört zu jenen Disziplinen, die sich dieser Aufgabe auch in biographischer und autobiographischer Perspektive in besonderem Maße annehmen müssen.

Autorentext
Dr.Dr.h.c. Wolfgang Klafki, Jg. 1927, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg; 1992 emeritiert.