In Reaktion auf die in der wissenschaftlichen und öffentlichen Debatte intensiv diskutierten Fragen nach der curricularen Verankerung und inhaltlichen Ausgestaltung ökonomischer Bildung vereint der Band mögliche Anknüpfungspunkte für eine (weitere) Integration oder Separation politischer und ökonomischer Bildung. Um die mit der Verzahnung der sozialwissenschaftlichen Teildisziplinen verbundenen Argumentationsmuster zu ergründen, dokumentiert der Band u.?a. Beiträge zu folgenden Fragen: Kann Politik ohne ökonomische Kompetenzen und Ökonomie ohne politische Kompetenzen verstanden werden? Soll ökonomische Bildung in einem Integrations- oder Partikularfach unterrichtet werden? Welche didaktischen Prinzipien und Konzepte sprechen für oder gegen einen inter-/transdisziplinären Zugang?

Autorentext

Prof. Dr. Matthias Busch Universität Trier Fachbereich III Fachdidaktik der Gesellschaftswissenschaften Forschungsschwerpunkte: Historische Fachunterrichts- und Professionsforschung, Schulentwicklungs- und Partizipationsforschung, Kompetenzförderung in der Lehrerbildung Anders Stig Christensen University of Southern Denmark Department for the Study of Culture Forschungsschwerpunkte: Didaktik der Politischen Bildung, empirische Schulforschung, Multimodalität Anna Eberhardt Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Politische Bildung im Zeitalter der Postdemokratie, Analyse von Unterrichtsmaterialien Prof. Dr. Tim Engartner Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Empirische und normative Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Didaktik, Pluralismus in der politisch-ökonomischen Bildung, Einstellungen von Lernenden Prof. Dr. Thomas Goll Technische Universität Dortmund Institut für Didaktik integrativer Fächer Lehrstuhl für integrative Fachdidaktik Sachunterricht und Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Didaktik der Sozialwissenschaften und des Sachunterrichts, empirische Lehr-Lern-Forschung, politische Bildung und politische Kultur Prof. Dr. Tilman Grammes Universität Hamburg Fakultät für Erziehungswissenschaft Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer Forschungsschwerpunkte: Historische und international vergleichende Unterrichtsforschung, Demokratiepädagogik, Wirtschafts- und Sozialethik Sara Alfia Greco Leibniz Universität Hannover Institut für Politische Wissenschaft Didaktik der Politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Sozioökonomische Bildung (insb. Lehr- und Lernforschung), Demokratiebildung, politische Medienbildung Dr. Moritz Peter Haarmann Leibniz Universität Hannover Institut für Politische Wissenschaft Didaktik der Politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Theoretische und praktische Überlegungen zum politisch-ökonomischen Lernen, Konzeption von Lehr- und Lernmaterialien, Curriculumforschung Prof. Dr. Reinhold Hedtke Universität Bielefeld Fakultät für Soziologie Professur für Didaktik der Sozialwissenschaften und Wirtschaftssoziologie Forschungsschwerpunkte: Konzeptionen politischer und ökonomischer Bildung, Praktiken sozioökonomischer Bildung, integrative Theorie sozialwissenschaftlicher Bildung May Jehle Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Unterrichtsvideographie, schulische politische Bildung, Lehrer/innenbildung Fredrik Kempf Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Schulische politische Bildung, Vor- und Einstellungsforschung, Didaktik der Sozialwissenschaften Jun.-Prof. Dr. Vera Kirchner Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg Institut I: Bildung, Beruf und Medien Juniorprofessur für Allgemeine Didaktik und Pädagogische Professionalität Forschungsschwerpunkte: Fachdidaktik der ökonomischen Bildung, pädagogische Professionalität, Schüler- und Lehrervorstellungen Tim Kraski Andrássy Universität Budapest Fachbereich Politikwissenschaft Lehrstuhl für Internationale und Europäische Politik, Verwaltungswissenschaft Forschungsschwerpunkte: Politische Theorie und Ideengeschichte, klassisch liberales politisches Denken, Politische Theorie und politische Bildung Balasundaram Krisanthan Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Empirische und normative Grundlagen der sozialwissenschaftlichen Didaktik, Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, international vergleichende Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt vorberufliche Bildung in Indien Dr. Barbara Landwehr Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für Politikwissenschaft Professur für Politikwissenschaft und ihre Didaktik Forschungsschwerpunkte: Lehr-Lern-Forschung in der Domäne Politik, politische Sozialisationsforschung, Europabildung Luisa Lemme Universität Potsdam Lehrstuhl für Politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Empirische Lehr-Lernforschung in den Sozialwissenschaften, Staatlichkeit im Wandel, Politische Bildung Johanna Leunig Georg-August-Universität Göttingen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik Forschungsschwerpunkte: Geschlecht und politische Bildung, politische EU-Bildung, empirische Bildungsforschung Prof. Dr. Dirk Loerwald Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Institut für Ökonomische Bildung Professur für Ökonomische Bildung Forschungsschwerpunkte: Qualitative und quantitative Lehr-Lern-Forschung in der ökonomischen Bildung, Anwendungsfelder ökonomischer Bildung, Fachdidaktische Entwicklungsforschung Mathias Lotz Johannes Gutenberg-Universität Mainz Institut für Politikwissenschaft Didaktik der politischen Bildung Forschungsschwerpunkte: Politische Bildung und (soziale) Ungleichheit; demokratie-, gesellschafts- und politiktheoretische Grundlagen politischer Bildung; kritische politische Bildung Marc Meller Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Bilingualität im sozialwissenschaftlichen Unterricht, Demokratieerziehung, Didaktik der Sozialwissenschaften Maria Theresa Meßner Goethe-Universität Frankfurt/M. Fachbereich Gesellschaftswissenschaften Didaktik der Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt schulische politische Bildung Forschungsschwerpunkte: Planspiele in der politischen Bildung, Partizipations- und Videoforschung Farina Nagel Universität Duisburg-Essen Institut für Politikwissenschaft Lehrstuhl Didaktik der Sozialwissenschaften Forschungsschwerpunkte: Politische Urteilsbildung, Schreibförderung im Politikunterricht, rekonstruktive Sozialforschung Julia Neuhof Universität Bremen Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften der Universität Bremen Politikwissenschaft und ihre Didaktik Forschungsschwerpunkte: Empirische Lehr-Lernforschung in den Sozialwissenschaften, Staatlichkeit im Wandel, politische Bildung Subin Nijhawan Goethe-Universität Frankfurt/M. Institut für England- und Amerikastudien Didaktik und Sprachlehrforschung der englischen Sprache Forschungsschwerpunkte: Englischsprachige Literatur und kultureller Wandel im Kontext ökonomis…