Lange Zeit galt die Erlebnispädagogik als umstritten, sie hat sich allerdings mittlerweile durchgesetzt und wird heute in nahezu allen (sozial-)pädagogischen Praxisfeldern angewendet. Seit einigen Jahren ist sie nun auch in den Mittelpunkt von Hochschulen und Universitäten gerückt, als effiziente Methode des Lehrens und Lernens und als Gegenstand von empirischer Forschung. Werner Michl beantwortet in einem kompakten Einstieg die wichtigsten Fragen, z. B. zu Herkunft, Wirkung, Lernmodellen, Aktionsfeldern, Trägern und Zielgruppen der Erlebnispädagogik.

Autorentext
Prof. Werner Michl lehrt an der Georg-Simon-Ohm-Hochschule in Nürnberg und ist außerordentlicher Professor an der Universität Luxemburg.

Klappentext
Die Erlebnispädagogik hat sich mittlerweile als Disziplin der Erziehungswissenschaften etabliert und wird in nahezu allen (sozial-) pädagogischen Praxisfeldern angewendet. Seit einigen Jahren ist sie auch in Hochschulen und Universitäten präsent, als effiziente Methode des Lehrens und Lernens und als Gegenstand von empirischer Forschung. Werner Michl beantwortet in einem kompakten Einstieg die wichtigsten Fragen, z.B. zu Herkunft, Wirkung, Lernmodellen, Aktionsfeldern, Trägern und Zielgruppen der Erlebnispädagogik.

Inhalt
Einleitung Hauptteil 1 Geschichte: Woher kommt die Erlebnispädagogik? 21 2 Kurt Hahn: Wie wird Erlebnistherapie zur Pädagogik? 29 3 Die Wiederentdeckung der Erziehung: Was hat die Erlebnispädagogik dazu beigetragen? 34 4 Lernmodelle: Last oder Lust des Lernens? 41 5 Von der Praxis zur Forschung: Wie wirkt Erlebnispädagogik? 54 6 Metaphorisches Lernen: Königswege oder Sackgassen? 70 7 Erlebnispädagogische Aktivitäten: Was und wie? 87 Anhang Literatur 93 Sachregister 101