Lernerfolge für alle: individuell fördern und fordernTransparente Differenzierung nach unten und obenKonsequente Sprachförderung auf jeder Seite (mit Deutsch als Zweitsprache als Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Extra-Sprache-Seiten zu sprachlichen StolpersteinenDifferenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, WeiterführendesPassgenau und kompetenzorientiertEin Kompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammenÜbungsschleifen, Das-kann-ich!-SeitenVorbereitung aller KlassenarbeitenLangfristige PrüfungsvorbereitungSozialkompetenz, Lebensplanung, BerufsorientierungKlarer Aufbau wiederkehrende Kapitelstruktur:ThemenkapitelDamit sich die Lernenden leicht orientieren können, sind alle Themenkapitel gleich aufgebaut. Dem Herzstück des Kapitels folgt klar erkennbar ein fakultativer Teil, den Sie je nach Bedarf und Schülerschaft einsetzen können.Thematische Einstiegsseite mit starkem BildimpulsVorentlastung, um Erfahrung und Wissen zu aktivierenErarbeitung des Kompetenzschwerpunkts kleinschrittig und differenziertDas kann ich! als Sonderseiten zur SelbstüberprüfungDas wiederhole ich! mit Übungsschleife zur Differenzierung nach untenWeiterführendes mit zusätzlichen Übungen zur Differenzierung nach obenExtra Sprache als Sonderseiten zur SprachförderungTraining mit Klassenarbeitstraining zum KompetenzschwerpunktKapitel: Medien und GattungenIm Zentrum stehen (Informations-)Medien und moderne wie traditionelle literarische Texte aller Gattungen. Die Texte knüpfen an die Alltagserfahrungen der Schüler/-innen an und sind interkulturell gültig.Kapitel: Arbeitstechniken, Rechtschreiben und GrammatikDie sachsystematischen Einheiten bauen in alltäglichen Zusammenhängen wichtige Kompetenzen auf und fördern das strategieorientierte Lernen.Kapitel: Wissenswertes auf einen BlickDieser Abschnitt fasst das Merkwissen kurz und bündig zusammen perfekt zum Nachschlagen. Außerdem enthält der Anhang eine Verbtabelle, die besonders hilfreich bei der Sprachförderung ist.

Klappentext

Lernerfolge für alle: individuell fördern und fordern

• Transparente Differenzierung nach unten und oben
• Konsequente Sprachförderung auf jeder Seite (mit Deutsch als Zweitsprache als Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Extra-Sprache-Seiten zu sprachlichen Stolpersteinen

• Differenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, WeiterführendesPassgenau und kompetenzorientiert

• Ein Kompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammen
• Übungsschleifen, Das-kann-ich!-Seiten
• Vorbereitung aller Klassenarbeiten
• Langfristige Prüfungsvorbereitung

• Sozialkompetenz, Lebensplanung, BerufsorientierungKlarer Aufbau - wiederkehrende Kapitelstruktur:**Themenkapitel**Damit sich die Lernenden leicht orientieren können, sind alle Themenkapitel gleich aufgebaut. Dem Herzstück des Kapitels folgt klar erkennbar ein fakultativer Teil, den Sie je nach Bedarf und Schülerschaft einsetzen können.

• Thematische Einstiegsseite mit starkem Bildimpuls
• Vorentlastung, um Erfahrung und Wissen zu aktivieren
• Erarbeitung des Kompetenzschwerpunkts kleinschrittig und differenziert
• Das kann ich! als Sonderseiten zur Selbstüberprüfung
• Das wiederhole ich! mit Übungsschleife zur Differenzierung nach unten
• Weiterführendes mit zusätzlichen Übungen zur Differenzierung nach oben
• Extra Sprache als Sonderseiten zur Sprachförderung

• Training mit Klassenarbeitstraining zum KompetenzschwerpunktKapitel: Medien und GattungenIm Zentrum stehen (Informations-)Medien und moderne wie traditionelle literarische Texte aller Gattungen. Die Texte knüpfen an die Alltagserfahrungen der Schüler/-innen an und sind interkulturell gültig.Kapitel: Arbeitstechniken, Rechtschreiben und GrammatikDie sachsystematischen Einheiten bauen in alltäglichen Zusammenhängen wichtige Kompetenzen auf und fördern das strategieorientierte Lernen.Kapitel: Wissenswertes auf einen BlickDieser Abschnitt fasst das Merkwissen kurz und bündig zusammen - perfekt zum Nachschlagen. Außerdem enthält der Anhang eine Verbtabelle, die besonders hilfreich bei der Sprachförderung ist.

  Zusammenfassung
  Doppel-Klick für den Lernerfolg: themenzentriert differenziert sprachförderndSie unterrichten sehr heterogene Lerngruppen mit Sprachförderbedarf? Die Grundausgabe für Nordrhein-Westfalen ist darauf optimal abgestimmt!

• Doppel-Klick unterstützt Sie in heterogenen Klassen mit verschiedenen Lernzugängen und Lerngeschwindigkeiten. Dank des breiten Spektrums an Differenzierungsaufgaben und -materialien lernen alle gut - auch Kinder mit erhöhtem Förderbedarf im inklusiven Unterricht!
• Der Kompetenzerwerb wird gezielt angebahnt - mit altersgerechten Themen, zu denen jeder etwas beitragen kann. Die Kapitel sind klar strukturiert und behandeln jeweils nur einen Kompetenzschwerpunkt.
• Der Textknacker als Lesestrategie sowie ein stringentes Schreibcurriculum verschaffen Übungsroutine und Methodenkompetenz.

• Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Sprachförderung von Muttersprachlern mit Förderbedarf und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.Sie wollen noch mehr Differenzierung?*Doppel-Klick* ist konzipiert für den gemeinsamen Unterricht von Lernenden auf Basisniveau und mit erhöhtem Förderbedarf.Alle lernen am gleichen Gegenstand: Lernende auf Basisniveau nutzen die Grundausgabe, Lernende mit erhöhtem Förderbedarf nutzen parallel die seitengenau passende Förderausgabe. Der parallele Einsatz beider Ausgaben im gemeinsamen Unterricht gelingt durch:

• gleiche Themen
• gleiche Inhalte - den Lernniveaus angepasst
• gleiche Kompetenzen - auf unterschiedlichen Anforderungsstufen