Die Grundlage der Pilotstudie bilden 21 Interviews mit 11- bis 13- jährigen Schülerinnen aus vier soziodemographisch verschiedenen Wiener Schulen der Sek I. Ausgehend von kurzen Quellentexten für den Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung werden Themen wie Gleichbehandlung von Frauen und Männern sowie die Mitsprache in Familie, Schule und Politik aus historischer und lebensnaher Perspektive erörtert. Die gut dokumentierte Studie liefert Einblicke, zum einen in die politischen Erfahrungen und Vorstellungen, die 11-13-Jährige in den Unterricht einbringen und zum anderen werden Ansätze politischen und demokratischen Handelns und Denkens ersichtlich, die zur Entwicklung des Bürgerinnenbewusstseins im Sinne der Demokratiebildung im Unterricht aufgegriffen werden können.

Autorentext

Ursula Oedl ist Lehrerin für Geschichte und Politische Bildung in Sek I und Sek II und Lehrbeauftragte an der Universität Wien.

Inhalt
Einleitung.- Überlegungen zum forschungsvorhaben.- Stand der forschung.- Untersuchungsdesign.- Erhebung der lerner*innenperspektive.- Datenauswertungsprozess: Qualitative inhalts- Analyse (qia).- Ergebnisse der datenanalyse.- Zusammenfassung zentraler ergebnisse.- Literaturverzeichnis.- Anhang.