In dem Sammelband diskutieren junge und etablierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler über digitale Innovationen an Hochschulen. Themen sind Anwendungen, Strukturen und die Veränderung von Lehre und Lernen durch die Digitalisierung.

Die Zukunft der Lehre im digitalen Zeitalter bleibt spannend und wird das wissenschaftliche Arbeiten nachhaltig verändern. Bildungsinnovationen, Trends und Hypes prägen die Debatten zur Qualität der Lehre in der Hochschul- und Medienpädagogik. In dem Sammelband diskutieren junge und etablierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler über digitale Innovationen an Hochschulen. Themen sind sowohl Anwendungen als auch Strukturen, die sich durch die Digitalisierung der Lehre und des Lernens verändern. Der Tagungsband enthält die Beiträge zum "Jungen Forum Medien- und Hochschulentwicklung 2014" in Dresden.

Autorentext

Diana Bücker ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Hochschuldidaktik der TU Dortmund. Valentin Dander ist Lehrbeauftragter im Bereich DGfE - Sektion Medienpädagogik der Universität zu Köln. Andrea Gumpert ist Mitarbeiterin am Institut Vorschulstufe und Primarstufe der PH Bern. Prof.in Dr.in Sandra Hofhues ist Juniorprofessorin für Mediendidaktik und Medienpädagogik am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung der Universität zu Köln. Prof.in Dr.in Ulrike Lucke lehrt am Institut für Informatik der Universität Potsdam. Franco Rau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Schwerpunkt Medienpädagogik der TU Darmstadt. Dr. Holger Rohland ist wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik/Lehrerbildung an der TU Dresden. Timo van Treeck ist Mitarbeiter im Kompetenzteam Hochschuldidaktik der TH Köln.

Inhalt
Trendy, hip und cool: Trends und Themen auf dem JFMH14 Diana Bücker/Valentin Dander/Andrea Gumpert/Sandra Hofhues/Ulrike Lucke/Franco Rau/ Holger Rohland/Timo van Treeck Beiträge der Expertinnen und Experten Trendy, hip und cool - und dann im Elfenbeinturm versteckt #fail Anja Lorenz Wetten über die Zukunft von Lernmaterialien Sandra Schön/Martin Ebner Neue Technologien im Hochschulbereich: Beobachtungen zur Bedeutung, Internationalität und Konsistenz der Trendstudie Horizon Report Helga Bechmann Innovation Mainstreaming in der Hochschule: Wie kommt das Neue in die Lehre? Tobias Haertel/Claudius Terkowsky/Uwe Wilkesmann Medien, Bildung, Innovationen - Medienentwicklung an der Hochschule zwischen Theorie und Praxis Christina Schwalbe Zwei Jahre MOOCs an deutschen Hochschulen: Ein Rück- und Ausblick Oliver Janoschka interviewt von Valentin Dander Zur Bedeutung technologischer Innovationen für die informatische E-Learning-Forschung Christoph Rensing interviewt von Valentin Dander Digitalisierung von (Hochschul-)Bildung oder "Der gute Geist der Partizipationskultur" Gunter Dueck interviewt von Franco Rau Beitrage der Nachwuchsautorinnen und Nachwuchsautoren - Young Researchers - Hochschullehre mit dem Social Web? Zur Einschätzung von Trendthemen in Bildungskontexten Franco Rau Einführung von Adobe Connect in der Hochschullehre: Evaluation eines Pilot-Webinars in berufsbegleitenden Studiengängen Sebastian Wieschowski Persönliche Lernumgebungen im Spannungsfeld der institutionalisierten Lehre der Hochschule: Designprinzipien für eine hybride PLE Alexander Kiy/Sandra Hofhues Barrieren bei der Bedienung virtueller Klassenzimmer durch Blinde - Ergebnisse einer Analyse Wiebke Köhlmann Das Konzept der Informationskompetenz in Russland: Auf der Suche nach funktionaler Äquivalenz der Begrifflichkeiten Nadja Dietze Medienbiografische Erfassung von informell erworbenen Medienkompetenzen Lehramtsstudierender - ein Dissertationsvorhaben Frauke Brümmer Hemmungen?! Internettechnologien in der wissenschaftlichen Weiterbildung Matthias Heinz Beiträge der Nachwuchsautorinnen und Nachwuchsautoren - Young Professionals - Fach + Kultur = Fachkultur? Zum Umgang mit Fachkulturen in hochschuldidaktischer Weiterbildung und Beratung Dr. Antonia Wunderlich/Dr. Cornelia Kenneweg Können Studierende durch E-Learning zum eigenständigen und kontinuierlichen Lernen angeregt werden? Erste Erfahrungen mit einem integrierten Lernkonzept Carola Normann/Claudia Scheel Forschen lernen durch Forschendes Lernen: Praktische Umsetzung und Beschränkungen in einem molekularbiologischen Laborpraktikum Dorothea Ellinger Transdisziplinarität, Komplexitätstheorie und community-orientiertes Lernen - eSzenario zum Klimawandel Arnd Holdschlag Das Inverted Classroom Model: Reflexion möglicher Einsatzbedingungen und Erfolgsfaktoren David B. Meinhard Perspektiven der Herausgeberinnen und Herausgeber Trends - (K)ein Trendthema - Pro und Kontra als Diskussionseinladung Valentin Dander/Andrea Gumpert/Franco Rau/Christoph Rensing/Timo van Treeck Verzeichnis der Autorinnen und Autoren sowie der Herausgeberinnen und Herausgeber