Was macht modernen Unterricht aus? Die Autorinnen und der Autor entwickeln angelehnt an die aktuelle pädagogische Debatte Praxisbeispiele eines kompetenzfördernden, individualisierten und selbstständigen Lernens in den Sekundarstufen I und II in den Fächern Deutsch, Französisch sowie Politik & Wirtschaft. Die in der Einleitung diskutierten sieben Bausteine modernen Unterrichts werden in verschiedenen Unterrichtssequenzen erprobt und evaluiert moderner Unterricht versteht sich somit als eine Antwort auf die Herausforderungen der Gegenwart, und nicht als pädagogische Mode. In den einzelnen Beiträgen werden sowohl fachdidaktische als auch methodische Konzepte vorgestellt, die sich u.a. auf die Förderung von literarischer Kompetenz, kategorienorientierten Urteilens sowie Argumentationskompetenz beziehen. Darüber hinaus finden sich zahlreiche Diagnoseinstrumente (z. B. Feedback-Bogen), Anregungen für die Portfolioarbeit und für selbstständiges, binnendifferenziertes Lernen. Ebenso wird dem fächerübergreifenden Lernen mit Beiträgen zu bilingualem und historisch-politischem Lernen Rechnung getragen. Der Band bietet eine Vielzahl praxiserprobter Materialien, die direkt eingesetzt und/oder weiterentwickelt werden können. Sie stehen auf der beiliegenden CD zur Verfügung.

Autorentext
Tobias Altmann, Bankkaufmann, Studium an der Universität Kassel, ist Lehrer für Französisch sowie Politik und Wirtschaft an der Melanchthon-Schule Steinatal, dem Gymnasium der Evangelischen Kirche von Kurhessen-Waldeck mit staatlicher Anerkennung.

Dr. Katja Faulstich, Promotion im Fachgebiet Sprachwissenschaft (Universität Kassel), ist Lehrerin für Deutsch sowie Politik und Wirtschaft an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule, Gymnasium des Landkreises Kassel.

Helena Heinzeroth, Studium im Marburg 2000-2007, ist Lehrerin für Deutsch, Politik und Wirtschaft sowie Geografie am Wilhelmgymnasium in Kassel.