Filme sind beliebt. Im Unterricht vermitteln sie Lerninhalte anschaulich und ihr Einsatz lockert die Stunde auf. Sie kommen deshalb immer häufiger auch in Trainings- und Beratungssituationen in der Aus- und Weiterbildung zum Einsatz. Lehrkräfte an allgemein- und berufsbildenden Schulen schätzen das Medium Film ebenso wie Jugend- und Erwachsenenbildner, Kursleiter und Personalentwickler. Doch was gilt es zu bedenken, um mit einer Filmpräsentation auch beim Publikum ins Schwarze zu treffen? Welche Potenziale für videobasiertes Lernen haben Filmgattungen wie Tutorial, Erklärvideo, Dokumentarfilm, Reportage, Werbespot, Kurz- und Spielfilm? Und wie lassen sich in der filmpädagogischen Arbeit strukturierte Planung und gleichzeitige Offenheit für spontane Teilnehmerinteressen miteinander vereinbaren? Diese und andere Fragen beantwortet Thomas Kurt Grieser in dieser methodischen Handreichung.

Autorentext

Thomas Kurt Grieser hat in Leipzig und Straßburg Erwachsenenpädagogik sowie Literatur- und Sprachwissenschaften studiert und 2009 über den erwachsenenbildnerischen Umgang mit Kunst, Literatur und Musik promoviert. Er schöpft aus einem großen Erfahrungsschatz als Berufsschullehrer sowie als Dozent und Referent an verschiedenen privaten Bildungseinrichtungen und an der Otto-von-Guericke-­Universität Magdeburg.