Die Autorin entfaltet eine ungleichheitstheoretische Fundierung für eine Sozialberichterstattung über Kinder.

Autorentext
Tanja Betz, Dr., Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung und Elementar-/Primarpädagogik an der Goethe-Universität Frankfurt am Main und Mitglied des LOEWE-Forschungszentrums Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk (IDeA).

Inhalt
Aus dem Inhalt:
1.Problem- und Fragestellung
Teil I: Theorie und Methodologie
2.Sozialberichterstattung über Kinder
2.1 Einführung
2.2 Gegenstand und Formen der Berichterstattung in Deutschland
2.2.1Bildungs- und Migrationsberichte als Bezugspunkte der SBE über Kinder
2.2.2Die SBE über Kinder als spezifisches Berichtssystem
2.3 Kernelemente der SBE: Konturen und Problemstellungen für eine SBE über Kinder
2.3.1Quantitativ-empirische Ausgangsbasis
2.3.2Repräsentativität: Kindheit in Deutschland
2.3.3Zeitbezug: Ein Blick oder Einblicke in Kindheit und Kinderleben
2.3.4Adressatenkreis der SBE
2.3.5Die Orientierung am Akteur
2.3.6Analytischer und normativer Charakter
2.3.7SBE und Politik
2.4 Forschungsansätze der Kindheitsforschung als Grundlage konzeptionsbasierter Zugänge für eine SBE über Kinder und Kindheit
2.4.1Strukturelle Kindheitsforschung: Lebensverhältnisse von Kindern - Kinder als Element der Sozialstruktur
2.4.2Kinderforschung: Sozialisation und die Lebens- und Erfahrungswelt von Kindern
2.4.3Dekonstruktive Kindheitsforschung
2.5 Kindersurveys als empirischer Vorstoß zu einer SBE über Kinder
2.5.1Der Kindersurvey von Lang (1985)
2.5.2Wilks und Bachers Studie"Kindliche Lebenswelten"(1994)
2.5.3Der Kindersurvey von Zinnecker und Silbereisen (1996)
2.6 Resümee und Konsequenzen für eine SBE über Kinder
3.Ungleichheitstheoretische Zugänge für eine SBE über Kinder
3.1 Einführung
3.2 Aspekte von Ungleichheit und Ungleichzeitigkeit in der Kindheitsforschung
3.3 Zum Konzept"sozialer Ungleichheit"3.4 Theoriezugänge zur Dokumentation sozialer Ungleichheit
3.4.1Schichtungsansätze in der Kindheitsforschung
3.4.2Lebenslagenkonzepte in der SBE über Kinder
3.4.3Lebensstil- und Milieutheorien
3.5 Bourdieus Beitrag zur Analyse sozialer Ungleichheit
3.5.1Sozialer Raum und Kapital