Diese Arbeit fasst die wichtigsten Theorien sowie Ergebnisse von empirischen Studien zu Angst, Belastung und Humor bei Lehrerinnen und Lehrern zusammen. Mittels eines eigens dafür entworfenen Testinstrumentes wurden in einer empirischen Studie 4299 Volksschullehrerinnen und -lehrer in ganz Österreich zu den Themen Angst, Belastung und Humor befragt. Aus dieser Studie gewonnene Ergebnisse werden nicht nur Einlass in die Lehreraus- und -weiterbildung finden, sondern auch praxisrelevante Maßnahmen für die Schule bieten. Es können auch Anregungen für bildungspolitische Fragestellungen übernommen werden. Nicht zuletzt kann auf die Bedeutung der aktuellen Daten im Hinblick auf den Lehrerarbeitsmarkt hingewiesen werden.

Autorentext

Die Autorin: Tamara Katschnig, geboren 1971 in Wien, Univ.-Doz. Mag. Dr. für Pädagogik, AHS-Lehrerin, 1997-2001 Unterrichtstätigkeit in Wien. Seit 1998 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Ludwig-Boltzmann-Institut für Schulentwicklung und international-vergleichende Schulforschung. Seit 2001 externe Lektorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Wien.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Angst, Belastung und Humor bei Lehrerinnen und Lehrern - Empirische Untersuchung - Bewältigungsmöglichkeiten - Der Humor als eine Form der Bewältigung von Angst und Belastung.