Das Buch untersucht die Sichtweisen von Englischlehrern mit Migrationshintergrund auf den Englischunterricht mit dem Ergebnis, dass Lehrer mit Migrationshintergrund ein besonderes Potenzial für den Unterricht aufweisen. Daran anknüpfend findet eine Modifizierung des ICC/TC-Modells sowie die Entwicklung des Modells zu portativen Kompetenzen statt.

Autorentext

Soumaya Djemai-Runkel studierte am Englischen Seminar der Leibniz Universität Hannover. Im Anschluss absolvierte sie das Referendariat an einem niedersächsischen Gymnasium. Nach ihrer Promotion ist sie nun als Lehrerin tätig.

Inhalt

Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zur Interkulturalität und Transkulturalität Sichtweisen von Lehrern mit Migrationshintergrund auf den inter-/transkulturellen Englischunterricht Empirische Fremdsprachenforschung Modell portativer Kompetenzen ICC/TC-Modell