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Kognitive Leistungen in kulturellen Kontexten des Lernens

Silvia Mara Corso
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Die vorliegende Dissertation untersucht die kognitiven Leistungen brasilianischer Straßenkinder mit geringer Schulerfahrung. Die B...

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Beschreibung

Die vorliegende Dissertation untersucht die kognitiven Leistungen brasilianischer Straßenkinder mit geringer Schulerfahrung. Die Beschäftigung mit dem Alltag marginalisierter Kinder, ihrem täglichen Überlebenskampf, ihren Kenntnissen und ihrem praktischen Wissen warf eine große Anzahl ungeklärter Fragen auf. In einer empirischen Studie wurden Bezüge zwischen kognitiven Leistungen und Schulversagen einerseits und Umgebungsfaktoren andererseits untersucht. An der Studie nahmen 48 Kinder aus armen Verhältnissen und 24 Kinder aus der Mittelschicht im Alter zwischen 11 und 14 Jahren teil. Überprüft wurde die zentrale Hypothese, dass das Schulversagen der Straßenkinder nicht nur einem kognitiven Defizit oder der extremen Armut des soziokulturellen Umfelds zugeschrieben werden kann, sondern dass sowohl die pädagogischen Prinzipien als auch die Form der Arbeitsorganisation und die Schulinhalte zu den mangelhaften Schulleistungen beitragen. Die erhobenen Daten bestätigten diese Hypothese: Die Straßenkinder entwickelten trotz geringer Schulkenntnisse und trotz des Misserfolgs in der Schule beim Rechnen differenziertere Strategien, da sie die konventionellen Rechenformen nicht beherrschten.

Produktinformationen

Titel:
Kognitive Leistungen in kulturellen Kontexten des Lernens
Untertitel:
Untersuchungen über kognitive Leistungen von Straßenkindern mit geringer Schulerfahrung in Brasilien
Autor:
Silvia Mara Corso
EAN:
9783831686261
Format:
Kartonierter Einband
Hersteller:
utzverlag GmbH
Herausgeber:
Utz Verlag
Genre:
Sonstige Psychologie-Bücher
Anzahl Seiten:
168
Gewicht:
250g
Größe:
H12mm x B205mm x T145mm
Features:
Dissertationsschrift
Auflage:
2., unveränderte Auflage (Erstauflage 2001)

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Tags

#Kognitive Entwicklung, #Kognitive Leistung, #Schulversagen, #Strassenkinder

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