Dinge des Schulalltags und existenzielle Fragen des Menschseins: Mäppchen, Gong und Tafel als Elemente religiöser Bildung.

Federmäppchen, Schulgong, Sitzbank diese und viele andere »Dinge« gehören selbstverständlich und oft unbeachtet zum Schulalltag. Nimmt man sie genauer wahr, erzählen sie viel über die Lebenswelten und die existentiellen Fragen der Schülerinnen sowie über die Schule als Lernort und gesellschaftliche Institution. Insofern lassen sich »Schulsachen«, so die grundlegende These, im Horizont von Religion deuten, ohne dass unterstellt werden soll, dass sie selbst religiös seien. Die Beiträgerinnen gehen den inhärenten Sinndeutungspotenzialen typischer »Schulsachen« nach, reflektieren diese religionshermeneutisch sowie -pädagogisch und zeigen didaktische Perspektiven zu deren konstruktiver Aufnahme im Kontext religiöser Bildung auf.

Autorentext
Tanja Gojny (Dr.) ist Professorin für Religionspädagogik und Didaktik der Evangelischen Religionslehre an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. religiöses Schulleben in der Pluralität, religiöse Bildung im Kontext von Mediatisierung und Digitalisierung, Unterrichtsmedien als Quellen religionsunterrichtlichen Alltags, Inhalte und Gegenstände religiöser Bildung sowie Bibelrezeption in nichttheologischen Kontexten.Ingrid Grill-Ahollinger war Fachberaterin für Evangelische Religion an den Gymnasien in Bayern und ist Schulbuchautorin und -herausgeberin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Lehrerfortbildung, qualitative Unterrichtsforschung und antisemitismuskritische Religionspädagogik.Lukas Grill-Jeromin (Dr. theol.) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Praktische Theologie der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind u.a. die empirische Erforschung religiöser Praxis, Religionstheorie und Religionskritik, Seelsorgetheorie sowie eine theologische Hermeneutik der Gegenwartskultur.