Die Trendanalyse untersucht die Teilnahme an beruflicher Weiterbildung von Akademiker_innen. Mit Bezug auf humankapital- und arbeitsmarktsegmentationstheoretische Ansätze werden Determinanten der Teilnahme Hochqualifizierter identifiziert. Die Datengrundlage bilden das Berichtssystem Weiterbildung (BSW) und der Adult Education Survey (AES).

Je höher das Bildungsniveau desto wahrscheinlicher die Teilnahme an Weiterbildung. Nach diesem bekannten Zusammenhang zeigen Akademiker_innen eine überdurchschnittlich hohe Weiterbildungsaktivität. Vor dem Hintergrund einer stetig zunehmenden Bedeutung akademischer Qualifikationen untersucht die Studie die berufliche Weiterbildungsbeteiligung Hochqualifizierter und identifiziert Einflussfaktoren der Teilnahme jenseits des Qualifikationsniveaus. Auf der Grundlage der Erhebungen des Berichtssystems Weiterbildung (BSW) und des Adult Education Survey (AES) zeigen sich in der Trendanalyse für den Zeitraum 1991 bis 2010 relativ stabile Teilnahmestrukturen. Diese werden vor allem durch Faktoren des Erwerbskontextes und des akademischen Arbeitsmarktes geprägt.

Autorentext

Sarah Widany hat Erwachsenenbildung studiert und als Diplom-Pädagogin abgeschlossen. Sie ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement der Freien Universität Berlin. Ein Schwerpunkt ihrer Forschung sind sekundäranalytische Auswertungen zur Weiterbildungsteilnahme.

Inhalt

Inhalt: Berufliche Weiterbildungsbeteiligung von Akademiker_innen Multivariante Trendanalyse für die Jahre 1991-2010 zur Teilnahmeselektivität Datengrundlage: Berichtssystem Weiterbildung (BSW) und Adult Education Survey (AES) Teilnahmemodelle, Humankapital- und Arbeitsmarktsegmentationstheorie.