KI, adaptives Lernen und die akademische Renaissance bringt eine vielfältige Sammlung von wissenschaftlichen Beiträgen mit Peer-Review zusammen, die die Zukunft der Hochschulbildung in einer durch intelligente Systeme geprägten Ära neu denken. Basierend auf Forschungsarbeiten, die ursprünglich für führende internationale Konferenzen in den Bereichen Online-Lernen, Bildungstechnologie, Instruktionsdesign und Hochschulpolitik angenommen wurden, untersucht dieser Band, wie KI-gestützte Tools, adaptive Lernumgebungen und aufstrebende digitale Ökosysteme die Lehre, das Lernen und die institutionelle Strategie neu gestalten. Durch empirische Studien, konzeptionelle Analysen und zukunftsweisende Rahmenwerke beleuchten die Autoren die Chancen und Herausforderungen dieser akademischen Renaissance - und bieten Lehrenden, Administratoren und politischen Entscheidungsträgern einen aktuellen, forschungsbasierten Leitfaden zur Navigation durch die nächste Generation der Hochschulbildung.

Autorentext
Peter A. Bruce, Ph.D., ist ein leitender Forscher, Wissenschaftler, Administrator und strategischer Führer im Hochschulbereich mit mehr als 15 Jahren Erfahrung in der Gestaltung von digitalem Lernen, Institutions- und Programmstrategien sowie akademischer Innovation. Seine Karriere erstreckt sich über 30 Jahre, in denen er Fortschritte in der Medizin, der Wissenschaft und der technologiegestützten Hochschulbildung geprägt hat.