Die Beiträge in diesem Perspektiven-Heft verstehen sich alle als Ausschnitte, Zusammenfassungen und Pointierungen größerer wissenschaftlicher, schulpädagogischer und fachdidaktischer Zusammenhänge und wollen dazu anregen, im Lehrerstudium, in schulischen Fachkonferenzen und in Seminaren der Lehreraus- und fortbildung an dem öffentlichen Diskurs über die neuen Aufgaben und Orientierungen des schulischen Fremdsprachenunterrichts teilzunehmen.