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Strategisches Lesen lernen für die Rezeption fremdsprachiger Hypertextstrukturen

Von:
Parvaneh Sohrabi

Beschreibung

Hypertexte bringen aufgrund ihrer spezifischen Strukturierung zusätzliche Anforderungen für den Lernenden mit sich, die nach Informationszielspezifikation, Informationssuche, Informationsbewertung und Informationsverarbeitung aufgeschlüsselt werden. Ein hohes ...

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Hypertexte bringen aufgrund ihrer spezifischen Strukturierung zusätzliche Anforderungen für den Lernenden mit sich, die nach Informationszielspezifikation, Informationssuche, Informationsbewertung und Informationsverarbeitung aufgeschlüsselt werden. Ein hohes Maß an Eigenkontrolle ist erforderlich, damit sich der Lernende nicht mit den zwei Hauptproblemen des hypermedialen Lernens, Desorientierung und kognitive Überbelastung, konfrontiert sieht. Zur Bewältigung der erwähnten Anforderungen wird in der Forschungsliteratur vielfach die Metakognition als Schlüsselkompetenz für das Lernen mit Hypertexten postuliert. Der empirische Nachweis hierfür fällt jedoch bislang recht bescheiden aus. Das vorliegende Buch geht daher auf die Frage ein, wie mit Hilfe der metakognitiven Lernstrategien die kognitiven Vorgänge des Lesens fremdsprachiger Hypertexte kontrolliert und damit optimert werden können.

Produktinformationen

Titel:
Strategisches Lesen lernen für die Rezeption fremdsprachiger Hypertextstrukturen
Untertitel:
Tübinger Beiträge zur Linguistik 533, Tübinger Beiträge zur Linguistik 533
Autor:
Parvaneh Sohrabi
EAN:
9783823367413
ISBN:
978-3-8233-6741-3
Format:
Kartonierter Einband
Herausgeber:
Gunter Narr Verlag
Genre:
Allgemeine & vergleichende Sprachwissenschaft
Veröffentlichung:
17.09.2012
Anzahl Seiten:
233
Gewicht:
354g
Größe:
H210mm x B148mm x T17mm
Jahr:
2012
Untertitel:
Deutsch
Auflage:
1. Auflage
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Anforderungen, #Bewältigung, #Hypertextstrukturen

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