In diesem Buch werden auf der Basis von theoretischen und fachdidaktischen Überlegungen zur natürlichen Differenzierung, Interaktion, geometrischen Begriffsbildung und räumlichen Vorstellung zwei geometrische Lernumgebungen vorgestellt, die sich für das gemeinsame Lernen von Schüler*innen mit unterschiedlichen Kompetenzen eignen: Dreiecke auf dem Geobrett und Würfelgebäude entdecken.

Im Rahmen der zehnjährigen Forschungsarbeit, auf der dieses Buch gründet, wurden diese Lernumgebungen konzipiert und in einem Lehr-Lern-Labor der Universität Paderborn mit zahlreichen Grundschulklassen durchgeführt und beforscht. Die Forschungsergebnisse zur epistemologischen sowie partizipatorischen Analyse der Lern- und Interaktionsprozesse zur Lernumgebung Dreiecke auf dem Geobrett werden in diesem Buch ausführlich präsentiert und hinsichtlich der Konzeption der Lernumgebung und des Gelingens der natürlichen Differenzierung diskutiert.

Autorentext

Ninja Katherina Del Piero hat an der Universität Paderborn zur natürlichen Differenzierung im Geometrieunterricht der Grundschule geforscht und in vielen Projekten (u.a. Aufbau des Lehr-Lern-Labors ZahlenRaum oder DigiMal.nrw) mitgewirkt. Sie befindet sich aktuell im Vorbereitungsdienst an einer jahrgangsübergreifenden Grundschule in Siegen.

Inhalt

Einleitung.- Natürliche Differenzierung.- Interaktion Und Kooperation.- Begriffsbildung.- Räumliches Vorstellungsvermögen.- Design.- Design-Entwicklung: Die Lernumgebungen Dreiecke Auf Dem Geobrett Und Würfelgebäude Entdecken.- Begriffsverständnis Zur Ebenen Figur Dreieck Und Zur Kongruenz Von Dreiecken.- Unterschiedliche Interaktionsprozesse Während Der Gemeinsamen Aushandlungsphase.- Zusammenfassung Und Ausblick.- Literaturverzeichnis.