Band 2 bündelt die Ergebnisse der aus dem Projekt Monitor Demokratiebildung erhobenen, schwerpunktmäßig qualitativen Daten zu Erfahrungen, Konzepten und zum Begriff der Demokratiebildung. Ausgehend von der Erarbeitung eines Indikatorensystems zur Demokratiebildung wurde in methodentriangulierendem Zugriff zunächst eine Online-Umfrage durchgeführt. Zudem wurden Dokumente, Stellungnahmen, Gutachten und Positionspapiere sowie eine Auswahl aus der Literatur zum Thema analysiert, die bis Ende 2024 erschienen sind. Der Schwerpunkt der Datenerhebung und -auswertung richtet sich auf 59 Expertinnengespräche mit im Themenfeld arbeitenden und engagierten Vertreterinnen der Didaktik politischer Bildung, der erziehungswissenschaftlichen Schulpädagogik, einer Reihe von demokratiepädagogisch orientierten Schulen sowie Expert*innen aus Wettbewerben und Stiftungen, die sich in der Förderung von Demokratiebildung engagieren.

Autorentext

WOLFGANG BEUTEL, Dr. phil., Vertretungsprofessor für Didaktik der politischen Bildung und Direktor am Institut für Didaktik der Demokratie, Leibniz Universität Hannover. Mitglied in der Jury des Deutschen Schulpreises. MARKUS GLOE, Dr. paed., Professor und Leiter der Lehreinheit Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde/Politik & Gesellschaft am Geschwister Scholl-Institut der Ludwig-Maximilians-Universität München. NINA KRÜKOV, Studentin der Politikwissenschaft an der Leibniz Universität Hannover. DIRK LANGE, Dr. phil., Professor für Didaktik der politischen Bildung am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien und Direktor am Institut für Didaktik der Demokratie der Leibniz Universität Hannover. Er leitet das Demokratiezentrum Wien. ALEXANDER RUNGE, M. Ed., Lehrer an der IGS Bothfeld (Politik-Wirtschaft/Deutsch) in Hannover.

Klappentext

Band 2 bündelt die Ergebnisse der aus dem Projekt "Monitor Demokratiebildung" erhobenen, schwerpunktmäßig qualitativen Daten zu Erfahrungen, Konzepten und zum Begriff der "Demokratiebildung". Ausgehend von der Erarbeitung eines Indikatorensystems zur "Demokratiebildung" wurde in methodentriangulierendem Zugriff zunächst eine Online-Umfrage durchgeführt. Zudem wurden Dokumente, Stellungnahmen, Gutachten und Positionspapiere sowie eine Auswahl aus der Literatur zum Thema analysiert, die bis Ende 2024 erschienen sind. Der Schwerpunkt der Datenerhebung und -auswertung richtet sich auf 59 Expertinnengespräche mit im Themenfeld arbeitenden und engagierten Vertreterinnen der Didaktik politischer Bildung, der erziehungswissenschaftlichen Schulpädagogik, einer Reihe von demokratiepädagogisch orientierten Schulen sowie Expert*innen aus Wettbewerben und Stiftungen, die sich in der Förderung von "Demokratiebildung" engagieren.

Inhalt
WOLFGANG BEUTEL, DIRK LANGE 1. Einleitung WOLFGANG BEUTEL, DIRK LANGE 2. Einführung und Begründung 2.1 Zur Debatte um Demokratiebildung 2.2 Zielbestimmung 2.3 Ausgangslage 2.4 Pilotstudie 2.5 Das Konzept des Monitoring 2.6 Der Aufbau des Monitor Demokratiebildung WOLFGANG BEUTEL, ALEXANDER RUNGE 3. Methodischer Zugang 3.1 Vorgehensweise und Abfolge 3.2 Die Ausgangslage 3.3 Zugriffsebenen 3.4 Schwerpunkt Interviewstudie 3.5 Zusammenfassung und Datenanalyse WOLFGANG BEUTEL, ALEXANDER RUNGE 4. Die Fragebogenerhebung 4.1 Beschreibung von Fragebogen und Erhebungsverlauf 4.2 Zentrale Ergebnisse 4.3 Folgerungen und Zusammenfassung WOLFGANG BEUTEL, MARKUS GLOE 5. Dokumentenanalyse 5.1 Aktivitäten der Bundesländer 5.2 Der KMK-Beschluss Demokratie als Ziel, Gegenstand und Praxis historisch-politischer Bildung und Erziehung in der Schule 5.3 Die Umsetzung des KMK-Beschlusses auf Länderebene 5.4 Die Stellungnahme Demokratiebildung als Auftrag der Schule der SWK der KMK 5.5 Folgerungen und Anregungen WOLFGANG BEUTEL 6. Interviewauswertung: Zentrale Begriffselemente des Konzepts Demokratiebildung WOLFGANG BEUTEL, ALEXANDER RUNGE 6.1 Die Demokratie, das Demokratische und die Demokratisierung WOLFGANG BEUTEL 6.2 Bildungsverständnis ALEXANDER RUNGE, NINA KRÜKOV, WOLFGANG BEUTEL 6.3 Themen, Aufgabenfelder und Lernen WOLFGANG BEUTEL 6.4 Impulse WOLFGANG BEUTEL, ALEXANDER RUNGE 6.5 Zukunftsperspektiven WOLFGANG BEUTEL 6.6 Verständnis von Demokratiebildung WOLFGANG BEUTEL, DIRK LANGE 6.7 Fazit und Folgerungen WOLFGANG BEUTEL, DIRK LANGE 7. Demokratiebildung und weiter? 8. Dokumentation und Anhang 8.1 Das Codesystem 8.2 Überblick Datenerhebung 8.3 Tabellenverzeichnis 8.4 Abbildungsverzeichnis 8.5 Literatur Autorin und Autoren