Dieses Lehrbuch, von einer Israelin und einer Deutschen gemeinsam verfasst, bietet alle wichtigen Grundlagen für Anfänger, die die hebräische Sprache selbst erlernen wollen. In einfachen, klar aufgebauten Lektionen lernen Interessierte die Schrift und die Aussprache kennen und erweitern ihren Wortschatz von alltäglichen Unterhaltungen bis hin zu komplexeren Texten. Das Buch bietet dabei gleichermaßen Übungen für Lese- und Hörverständnis wie für Schreiben und Sprechen, sodass Lernende in allen Bereichen der Sprache gute Kenntnisse erwerben. Lösungen zu den Aufgaben sowie zwei CDs ergänzen diesen umfangreichen Sprachkurs. Alle, die Hebräisch im Alleingang erlernen wollen, finden hier die essenziellen Regeln zu Aufbau, Grammatik und Aussprache sowie Übungsmaterial. Damit ist ein leichter Zugang zu dieser alten und faszinierenden Sprache garantiert.

Autorentext
Vera Loos, 1955 in Saarlouis geboren, studierte Fremdsprachen an der Universität des Saarlandes und leitete nach Abschluss ihres Studiums den Übersetzungsdienst eines renommierten Unternehmens. Sie arbeitet als freiberufliche Übersetzerin in Saarbrücken.

Klappentext

Ein Lehrbuch der hebräischen Sprache - verfasst von einer Israelin und einer Deutschen. Es zeichnet sich durch klare, exakte und verständliche Darstellung der grammatischen, syntaktischen und phonetischen Regeln des Hebräischen aus. Die gleichzeitige Vermittlung von Wortschatz und Formenlehre ermöglicht relativ schnell das Lesen eines nichtpunktierten (d.h. eines nichtvokalisierten) Textes, wie er heute in der hebräischen Schriftsprache üblich ist. Der systematischen Aufbau des Lehrstoffes - auch ästhetisch und visuell ein Genuss - bereitet auf die Beherrschung aller drei Sprachfunktionen vor: Lesen, Schreiben und Sprechen.Inclusive Übungsteile und Lösungen

Leseprobe
Vorwort Die hebräische Sprache ist deutschsprachigen Schülern völlig fremd, da sie in Aufbau und Wortschatz weder mit der deutschen noch mit einer Nachbarsprache vergleichbar ist. Die größte Schwierigkeit besteht in der Tatsache, dass s sich um eine Konsonantensprache handelt. Vokale werden durch bestimmte Zeichen (Striche und Punkte) angedeutet, auf die in israelischen Veröffentlichungen, mit Ausnahme von lyrischen Texten und der Bibel, jedoch gänzlich verzichtet wird. Erschwerend kommt hinzu, dass die hebräische Sprache ein eigenes Schriftbild hat. Das Erlernen der fremden Buchstaben stellt ein zusätzliches technisches Problem dar. Die hier vorgestellte neue Unterrichtsmethode wurde von Miriam Rosengarten aufgrund ihrer langjährigen Erfahrungen als Hebräischlehrerin in Israel, Berlin Saarbrücken und Köln entwickelt und mit Schülern der Volkshochschule mit guten Ergebnissen getestet. Ihr Ziel ist es, den Schülern innerhalb kurzer Zeit fundierte Sprachkenntnisse zu vermitteln und sie in die Lage zu versetzen, unpunktierte hebräische Texte fließend lesen und verstehen zu können. Die Punktierung erleichtert den Unterricht zwar sehr, da sie den Schülern zu schnellen Leseerfolgen verhilft. Diese können ihnen jedoch langfristig keinen Nutzen bringen, da die Schüler später in der alltäglichen Lesepraxis keine punktierten Texte vorfinden werden. Israelische Forschungen zeigen, dass die Gewöhnung an das Lesen punktierter Texte eine spätere Umstellung auf unpunktierte nahezu verhindert. Um die Anfangsschwierigkeiten den zu entflechten, wird die Sprachvermittlung mit Lautschrift unter Umgehung des hebräischen Schriftbildes begonnen, sodass sich zunächst das Ohr an den Klang der Sprache gewöhnt und langsam ein Sprachgefühl entstehen kann. In diesem Buch wird zur Transkription die sogenannte volkstümliche Lautschrift mit lateinischem Alphabet verwendet, um den Leseprozess zu erleichtern. Die hebräischen Buchstaben werden nach und nach eingeführt, und das Lesen einfacher, bereits bekannter Wörter ohne Punktierung wird geübt. Die Arbeitstexte der ersten Lektionen erscheinen ausschließlich in Lautschrift, die Vokabeln werden der Vollständigkeit halber jedoch bereits ab Lektion 1 in hebräischer Schrift angegeben.

Inhalt
Vorwort Lektion 1 Wer bin ich Die Geschlechter Die Personalpronomen im Singular Das Hilfsverb 'sein' Der Fragesatz Die Demonstrativpronomen im Singular Das hebräische Alphabet Lektion 2 Wo arbeiten Sie? Das Verb im Präsens Singular Die Verneinung. Der unbestimmte Artikel Lektion 3 Wir fliegen Das Personalpronomen Das Verb im Plural Das Substantiv Der bestimmte Artikel Das Adjektiv Lektion 4 Unterricht in der Klasse Das Demonstrativpronomen Lektion 5 Zu einer großen und schönen Party Präpositionen + bestimmter Artikel Der bestimmte Artikel + Adjektiv Die weiblichen Zahlen Lektion 6 Wir machen einen Ausflug Der Infinitiv Lektion 7 Was kostet das? Pronominalsuffixe Der Akkusativ Die indirekte Rede Der Dativ Der Imperativ Die Zahlen von zwanzig bis hundert Lektion 8 Meine Familie Der Genitiv Die Fragewörter Lektion 9 Unsere Lehrerin Die Uhrzeit Lektion 10 Die Wochentage Ein Tagesablauf Die Endungen der Vergangenheit Zusammengesetzte Substantive Lektion 11 Kennst du israelische Schriftsteller? Das Personalpronomen im Akkusativ Der bestimmte Artikel + zusammengesetzte Substantive Lektion 12 Das Essen auf der Party Lektion 13 Die Stadt Safed Die Monate Lektion 14 Sabbat Die Ordnungszahlen Die Verneinung Lektion 15 Jerusalem Lektion 16. In einem Restaurant Lektion 17 Ein Brief Die Dualform Lektion 18 Der alte Hilel Der Relativsatz Lektion 20 Kibbuz, ja oder nein Substantive + Possessivpronomen (Plural) Das Futur Lektion 21 Jeder gibt Ratschläge Lektion 22 In Tel-Aviv Der Relativsatz in der Gegenwart Lektion 23 Im Computerladen Das Partizip passiv Der Konditionalsatz Der Konjunktiv Lektion 24 Das Wetter in Israel Der verneinte Imperativ Lektion 25 Der hebräische Kalender Lektion 26 Auf Wohnungssuche Lektion 27 Die Präpositionen (Gruppe A) Die Präpositionen (Gruppe B) Verbentabelle Index Die Lösungen