In diesem Heft üben Grundschulkinder auf zwei verschiedene Arten, vernetztes Denken anzubahnen und zu trainieren.

• Sie finden in einer Tabelle zwei oder mehr Merkmale, Bilder oder Objekte, die sie miteinander kombinieren und dann dem Lösungsbild zuordnen.

• Sie zerlegen ein fertiges Bild in die zugehörigen Merkmale, Bilder oder Objekte und ordnen sie dem Tabellenplatz zu. Beide Verfahren stärken das vernetzte Denken, verknüpfen die beiden Gehirnhälften miteinander und fördern damit.die allgemeine Intelligenz der Kinder.

Das LÜK-Übungsheft "Vernetztes Denken trainieren" fördert wie der Vorgängerband "Vernetztes Denken lernen", die Fähigkeit Einzelinformationen miteinander zu verknüpfen und zu kombinieren, aber auch wieder zu separieren. Diese Grundfertigkeit ist wichtig, um komplexe Lerninhalt zu verstehen. Zweierlei Aufgabentypen, die nach dem typischen LÜK-Zuordnungssystem gelöst werden, warten auf GrundschülerInnen der 2. bis 4. Klasse.

1. Tabellen mit zwei oder mehr Merkmalen, Bildern oder Objekten, die miteinander kombiniert ein Lösungsbild ergeben - z.B. ein nach links laufendes Küken, das nach unten schaut kombiniert mit der Würfel Zahl 3 ergibt 3 nach links laufende Küken, die nach unten schauen

2. Lösungsbilder, die in ihre zugehörigen Bestandteile wie Merkmale, Bilder oder Objekte zerlegt werden müssen- z.B. ein Puzzleteil mit Weltkartenmuster besteht aus dieser Puzzleteilform und einer Weltkarte
   Zur Bearbeitung des Übungsheftes wird das LÜK-Lösungsgerät benötigt.

   Autorentext
   Michael Junga ist Grund- und Förderschullehrer mit langjähriger Unterrichtserfahrung. Er entwickelte eine Vielzahl didaktischer Fördermaterialien für die Vorschule und Primarstufe.

   Klappentext

   Das LÜK-Übungsheft "Vernetztes Denken trainieren" fördert wie der Vorgängerband "Vernetztes Denken lernen", die Fähigkeit Einzelinformationen miteinander zu verknüpfen und zu kombinieren, aber auch wieder zu separieren. Diese Grundfertigkeit ist wichtig, um komplexe Lerninhalt zu verstehen. Zweierlei Aufgabentypen, die nach dem typischen LÜK-Zuordnungssystem gelöst werden, warten auf GrundschülerInnen der 2. bis 4. Klasse.

1. Tabellen mit zwei oder mehr Merkmalen, Bildern oder Objekten, die miteinander kombiniert ein Lösungsbild ergeben - z.B. ein nach links laufendes Küken, das nach unten schaut kombiniert mit der Würfel Zahl 3 ergibt 3 nach links laufende Küken, die nach unten schauen
2. Lösungsbilder, die in ihre zugehörigen Bestandteile wie Merkmale, Bilder oder Objekte zerlegt werden müssen- z.B. ein Puzzleteil mit Weltkartenmuster besteht aus dieser Puzzleteilform und einer Weltkarte Zur Bearbeitung des Übungsheftes wird das LÜK-Lösungsgerät benötigt.