Die besondere Wirkung des Heilpädagogischen Reitens im Vergleich zu einer bewegungsorientierten Förderung zu belegen, ist das Ziel dieser Studie. Aus der Betrachtung des Förderbedarfs bei Kindern mit psychomotorischen Auffälligkeiten und den unterschiedlichen Therapiemöglichkeiten werden die Besonderheiten des Pferdes in der Therapie herausgearbeitet und in einem empirischen Teil überprüft. Im Rahmen einer einjährigen Interventionsstudie im Prä-Post-Design wurden insgesamt 93 Kinder mithilfe des MOT 4-6, des SPPC-D und Eltern- und Lehrerfragebögen zu Selbstkonzept, Bewegungs- und Sozialverhalten untersucht. Die Ergebnisse der Untersuchung weisen auf die besonderen Möglichkeiten des Heilpädagogischen Reitens bei Kindern mit psychomotorischen Auffälligkeiten hin.

Autorentext

Die Autorin: Melanie Horstmann wurde 1976 in Bünde geboren. Sie studierte Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt Prävention / Rehabilitation an der Universität Bielefeld (Studienaufenthalte am Sport Science Institute of South Africa). Neben ihrer Tätigkeit als Ausbilderin im Behindertenreitsport und als Fachkraft im Heilpädagogischen Reiten im von ihr gegründeten Reittherapiezentrum Warmenautal promovierte sie an der Universität Osnabrück. Zurzeit absolviert sie berufsbegleitend den «Master of Health Administration» an der Universität Bielefeld.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Persönlichkeitsentwicklung - Motorik - Selbstkonzept - Psychomotorische Auffälligkeiten - Therapeutisches Reiten - Heilpädagogisches Reiten - Sportförderunterricht - Hypothesen - Untersuchungsdesign - Diagnostische Methoden.