Gefühle spielerisch erkennen und benennen mit dem therapeutischen Gefühle-Memo

• Therapeutisches Memo-Spiel zur Emotionsarbeit mit Kindern und Jugendlichen

• Unterstützt das Erkennen, Benennen und Besprechen von Gefühlen

• Sofort einsetzbar in Psychotherapie, Beratung, Pädagogik und Sozialer Arbeit

Spielerischer Zugang zur Gefühlswelt in der Arbeit der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

Über Gefühle zu sprechen, fällt vielen Kindern und Jugendlichen nicht leicht. Das Gefühle-Memo eröffnet einen niedrigschwelligen und spielerischen Zugang zu Emotionen und unterstützt therapeutische Gespräche über innere Erlebnisse. Die 30 Gefühlspaare zeigen wichtige positive und negative Emotionen und helfen dabei, Gefühle zu erkennen, zu unterscheiden und sprachlich einzuordnen.

Das Memo kann flexibel in verschiedenen Phasen einer Therapie- oder Beratungssitzung eingesetzt werden: als Einstieg in das Thema Gefühle, zur Vertiefung während der Sitzung oder als gemeinsamer Abschluss. So entstehen Gesprächsanlässe, die Kindern und Jugendlichen den Zugang zu ihrer emotionalen Welt erleichtern.

• Fördert Emotionswahrnehmung, Gefühlswortschatz und Selbstreflexion

• Trainiert Konzentration, Gedächtnis und visuelle Wahrnehmung

• Geeignet für Einzel- und Gruppensetting in Therapie, Beratung und Pädagogik

Autorentext
Eike Hovermann jun. ist Gründer und Geschäftsführer der Akademie für Kindergarten, Kita und Hort und Autor einiger Erziehungsratgeber.

Klappentext

Die wichtigsten Gefühle in 30 Memo-Karten

• Kombination aus beliebtem Memo-Spiel und der Arbeit mit Gefühlen
• Hilft Patient:innen, über ihre Gefühle zu sprechen
• Ideal für den Einsatz in Therapie und Beratung

Das Memo erlaubt einen spielerischen Zugang zur Gefühle-Welt. Zugleich trainiert es Konzentration, Gedächtnis und optisches Wahrnehmungsvermögen und fördert die Begriffsbildung durch die sprachliche Einordnung der Gefühle während der Nutzung.

Variabel einsetzbar

(1) Ein schneller Einstieg in die Stunde, wenn es speziell um das Thema Gefühle gehen soll
(2) Während der Therapiestunde, um z.B. das Thema und die Vielfalt der Gefühle kennenzulernen
(3) Am Ende einer Stunde, um einen schönen Ausstieg aus der Stunde zu gestalten