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Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht?

  • Kartonierter Einband
  • 219 Seiten
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Beschreibung

Die vorliegende qualitative Studie "Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht?" untersucht die Analysekompetenz von Lehrpersonen - verstanden als jene Fähigkeit, die Qualität von Unterricht unter dem Aspekt der Lernwirksamkeit angemessen beurteilen zu können.

Klappentext

Die vorliegende qualitative Studie "Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht?" untersucht die Analysekompetenz von Lehrpersonen - verstanden als jene Fähigkeit, die Qualität von Unterricht unter dem Aspekt der Lernwirksamkeit angemessen beurteilen zu können. Im Fokus stand dabei die Frage, welche Faktoren die Ausprägung dieser Kompetenz bestimmen. Die notwendigen Daten wurden durch leitfadengestützte Interviews generiert, in denen jeweils neun ExpertInnen und NovizInnen eine videografierte Unterrichtsstunde analysierten. Die inhaltsanalytische Auswertung der auf diese Weise gesammelten Aussagen zeigte, dass die ExpertInnen - im Gegensatz zu den NovizInnen - über umfangreiches pädagogisches sowie fachliches (incl. fachdidaktisches) Wissen verfügten und mit diesem Wissen nicht nur einzelne Situationen, sondern auch den Unterrichtsprozess als komplexes Ganzes erfassen konnten.

Produktinformationen

Titel: Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht?
Untertitel: Validierung des Konstrukts Analysekompetenz mittels Qualitativer Inhaltsanalyse
Autor:
EAN: 9783781523128
ISBN: 978-3-7815-2312-8
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Klinkhardt, Julius
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 219
Gewicht: 373g
Größe: H236mm x B166mm x T17mm
Veröffentlichung: 22.07.2019
Jahr: 2019
Land: DE

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