Um in Mathematik immer gut mitzukommen, brauchen die Schüler/-innen eine sichere Basis. Das Förderheft Brüche, Prozente und Dezimalzahlen hilft ihnen dabei, die wichtigen Themen besser zu verstehen. Mit den Förderbausteinen können sie die folgenden Grundlagen noch einmal erarbeiten und üben:

• Brüche und Prozente verstehen
• Gleichwertigkeit von Brüchen verstehen
• Brüche und Prozente ordnen
• Mit Brüchen rechnen
• Stellenwerte von Dezimalzahlen verstehen
• Dezimalzahlen ordnen und vergleichen
• Addieren und Subtrahieren von Dezimalzahlen
• Multiplizieren und Dividieren von Dezimalzahlen
• Dezimalzahlen und Brüche ineinander umwandeln
  Als perfekte Ergänzung zu den Förderheften Mathe sicher können empfehlen wir die Materialkoffer Mathematik einfach begreifen von Cornelsen Experimenta .

Autorentext
Dr. Stephan Hußmann ist Professor an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

Zusammenfassung

Schüler/-innen mit Schwierigkeiten in Mathematik gibt es in jeder Schulform. Das *Mathe sicher können-*Material verfolgt den Ansatz der diagnosegeleiteten Förderung, um gezielt schwächere Schülerinnen und Schüler zu identifizieren und zu unterstützen. Jede Seite der Materialien ist mehrfach erprobt und bewährt. Das Konzept basiert auf drei Prinzipien:

• Diagnosegeleitet: Die Kenntnisse und Vorstellungen der Lernenden werden durch Standortbestimmungen erfasst, um gezielte Fördermaßnahmen einzuleiten.
• Verstehensorientiert: Ziel ist es, dass die Schüler/-innen ein tiefes Verständnis für mathematische Konzepte und Verfahren entwickeln. Nachhaltiges Lernen orientiert sich am Aufbau von Verständnis durch motivierende Kontexte und strukturelle, innermathematische Vorstellungen.
• Kommunikationsfördernd: Der Aufbau von Verständnis wird durch angeleitete Gespräche und Kommunikation zwischen den Lernenden und der Lehrkraft unterstützt. Jeder Inhaltsbereich des Arbeitsheftes besteht aus mehreren Förderbausteinen, die alle Basiskompetenzen abdecken. Erklärvideos, die auf die Inhalte abgestimmt sind, unterstützen den Verstehensprozess.