Die Arbeit, die der empirisch fundierten Linguistik, der Variationslinguistik und der (Grammatik)Didaktik zuzuordnen ist, widmet sich Kasusauffälligkeiten in Lernertexten und verfolgt das Ziel, diese empirisch zu erfassen und zu analysieren.

Inhalt
Inhalt I Einleitung 1 Vorbemerkungen 2 Zielsetzung und Hypothesen 3 Vorgehensweise II Theoretischer Teil 4 Bestimmung und Erörterung wesentlicher Begriffe 5 Markiertheitstheorie 6 Valenztheorie 7 Kategorie Kasus 8 Fazit und Überleitung III Empirischer Teil 9 Korpora und Referenzquellen 10 Auswertungsmodalitäten des Lernertexte-Korpus 11 Identifizierte Kasusauffälligkeiten 12 Identifizierte Zweifelsfälle und Analyse 13 Zusammenfassung und Interpretation der Analyse 14 Quantitative Darstellung der Kasusauffälligkeiten IV Didaktischer Teil 15 Fachdidaktik und Fachwissenschaft 16 Didaktische Grundlagen 17 Variationslinguistische Perspektiven 18 Zweifelsfälle im Deutschunterricht 19 Grammatikunterricht und Literaturunterricht 20 Unterrichtssequenzen: Vorüberlegungen und Ziele 21 Unterrichtssequenzen anhand ausgewählter Zweifelsfälle V Zusammenfassung und Ausblick VI Literaturverzeichnis und Quellennachweis VII Weitere Verzeichnisse