Wie werde ich ein guter Lehrer? Eine Antwort auf diese Frage ist immer eine Anmaßung, eine Provokation. Deswegen versteht sich der Text als ein philosophischer Versuch über den guten Lehrer, der über Bildung nachdenkt und nicht dabei endet, wie er jemandem etwas beibringen kann.

Autorentext
Markus Daumüller ist Privatdozent für Didaktik der Geschichte an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Diplom-Pädagoge und Realschullehrer.