Begabungsförderung soll im Sinne der sozialen Chancengerechtigkeit alle Schülerinnen und Schüler fördern. Gegenwärtige Förderkonzepte für Kinder mit auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung konzentrieren sich auf die Unterstützung beim Umgang mit den Symptomen der Krankheit. Doch wie können die Stärken und Talente dieser Kinder bei einer vorwiegenden Orientierung an der Kompensation von Schwächen erkannt und gefördert werden? Die Autorin sucht in dem vorliegenden Werk nach Möglichkeiten zur Begabungsförderung von Kindern mit auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung im Regelunterricht der Volksschule.

Autorentext

Marion Brugger, MA, geboren 1988 in Wien, absolvierte an der Donau Universität Krems den Masterlehrgang "Gifted Education". Sie unterrichtet an einer Volksschule in Wien.