Das Vertrauen in die eigenen Krfte, die sogenannte Selbstwirksamkeitsberzeugung, hat groen Einfluss darauf, wie Menschen mit Herausforderungen umgehen und welche Anstrengungen sie in die Bewltigung von Aufgaben investieren. Gerade fr Jugendliche und junge Erwachsene ist das positive Erleben der eigenen Kompetenzen von ganz zentraler Bedeutung. Marina Radke untersucht in einer Interventionsstudie die Frderung der Selbstwirksamkeitsberzeugung von jugendlichen Schlerinnen und Schlern ohne Ausbildungsverhltnis. Dazu wurde das Unterrichtskonzept eines Berufskollegs komplett umstrukturiert und mit hheren Anteilen selbstbestimmter Lerneinheiten versehen. Die positiven Vernderungen der Selbstwirksamkeitsberzeugungen im Verlauf eines Schuljahres werden im Rahmen einer quantitativen Erhebung festgestellt und durch qualitative Gruppendiskussionen besttigt.

Autorentext
Radke, Marina
Marina Radke ist Diplom-Pädagogin und Lehrerin. Sie arbeitet an einem Berufskolleg und ist einerseits in den Klassen für Jugendliche ohne Ausbildungsverhältnis und andererseits in der Fachoberschule eingesetzt. In der Schule hat sie acht Jahre die Studien- und Berufsorientierungsberatung übernommen. Als Diplom-Pädagogin hat sie über 10 Jahre in der Flexiblen Erziehungshilfe Jugendliche und junge Erwachsene betreut und auf ihrem Weg in die Selbstständigkeit begleitet. In ihrer Doktorarbeit befasst sie sich mit der Förderung der Selbstwirksamkeitsüberzeugung durch mehr selbstbestimmtes Lernen in Klassen für Jugendliche ohne Ausbildungsverhältnis