In diesem Buch wird zuerst auf die Frage Was ist Musik? und dann auf den Einfluss der Musik in der frühkindlichen Entwicklung eingegangen. Anschließend werden Notwendigkeit, Bedeutung und positive Auswirkungen des Musikunterrichtes auf Kinder dargestellt. Es folgt die Beschreibung des Musikunterrichtes in einer Allgemeinen Sonderschule und der in der anthroposophisch geprägten Karl-Schubert-Schule in Wien. Die wesentlichen Unterschiede werden aufgezeigt, ebenso das unterschiedliche Rollenbild der Lehrerin bzw. des Lehrers. Zuletzt wurden in einer empirischen Untersuchung die Unterschiede im konkreten Musikunterricht in beiden Schultypen und die Effizienz des Unterrichtes (bewertet durch die jeweiligen Lehrerinnen und Lehrer) erhoben. Dabei konnte festgestellt werden, dass die konkreten Unterschiede deutlich geringer ausfielen, als man nach der theoretischen Beschreibung des Musikunterrichtes erwarten konnte.

Autorentext

lebt in Wien und arbeitet im sonderpädagogischen Bereich.

Klappentext

In diesem Buch wird zuerst auf die Frage "Was ist Musik?" und dann auf den Einfluss der Musik in der frühkindlichen Entwicklung eingegangen. Anschließend werden Notwendigkeit, Bedeutung und positive Auswirkungen des Musikunterrichtes auf Kinder dargestellt. Es folgt die Beschreibung des Musikunterrichtes in einer Allgemeinen Sonderschule und der in der anthroposophisch geprägten Karl-Schubert-Schule in Wien. Die wesentlichen Unterschiede werden aufgezeigt, ebenso das unterschiedliche Rollenbild der Lehrerin bzw. des Lehrers. Zuletzt wurden in einer empirischen Untersuchung die Unterschiede im konkreten Musikunterricht in beiden Schultypen und die Effizienz des Unterrichtes (bewertet durch die jeweiligen Lehrerinnen und Lehrer) erhoben. Dabei konnte festgestellt werden, dass die konkreten Unterschiede deutlich geringer ausfielen, als man nach der theoretischen Beschreibung des Musikunterrichtes erwarten konnte.