In der Auslandsgermanistik besteht ein Bedarf an neuen didaktischen Modellen und Aufgaben. In dieser Arbeit wird ein solches Modell, die Dramatisierung von epischen Werken als didaktische Aufgabe, entwickelt, aus literaturwissenschaftlicher und didaktischer Sicht untersucht und in der konkreten Unterrichtspraxis überprüft. Es werden didaktisch-methodische Vorschläge gemacht, die beim Einsatz dieser Aufgabe in der Germanistikausbildung helfen können. Die Aufgabe verbindet das kreative Schreiben mit dem Theaterspielen. Sie erweist sich als ein neuer Zugang zur Literatur, bereichert die Sprachfertigkeiten und ermöglicht aktives, interkulturelles und ganzheitliches Lernen. Weiterhin wirkt sie sich positiv auf lernpsychologische Prozesse aus.

Autorentext

Die Autorin: Manjiri Paranjape, geboren 1957, Germanistikstudium an der University of Pune, Indien (M.A. 1978, M. Phil. 1989), Promotion an der University of Bombay, Indien (1996), Deutschlehrerausbildung am Goethe-Institut, München (1983-1985), DAAD-Stipendiatin (1990-1991), Deutschlektorin, University of Pune seit 1985, Amateurschauspielerin, Inszenierungen deutscher Theaterstücke in Pune, Übersetzungen literarischer Werke (Deutsch-Marathi).

Inhalt
Aus dem Inhalt: Germanistik in Indien - Dramatisierung von epischen Werken aus literaturwissenschaftlicher und didaktischer Sicht - Ergebnisbericht zu den durchgeführten Experimenten - Didaktisch-methodische Vorschläge.