Die Dissertation untersucht Strategien des professionellen Handelns von Lehrpersonal im Fach Englisch an berufsbildenden Schulen. Ergebnis ist ein schulformspezifisches Kompetenzprofil für die Lehreraus- und -fortbildung.

Inhalt

1. Einleitung 1.1 Anlass und Problemstellung 1.2 Aufbau der Arbeit 2. Theoretische Grundlegung der Studie 2.1 Theorierahmen 2.2 Forschungsfeld: Rahmenbedingungen des Lehrerhandelns im Englischunterrichts an berufsbildenden Schulen 2.3 Forschungsgegenstand: Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden Schulen aus Sicht der "Betroffenen" 2.4 Schlussfolgerungen - Forschungsdesiderate und zentrale Ziele 3. Methodischer Zugang und Forschungsdesign 4. Vorstudie 4.1 Gruppendiskussion 4.2 Dokumentenanalyse 4.3 Zusammenfassung 5. Hauptstudie: Das problemzentrierte Interview 5.1 Methodologisches Vorgehen 5.2 Empirische Ergebnisse 5.3 Anbindung der Ergebnisse an bestehende Theorien 6. Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 6.1 Strukturelle Ebene 6.2 Individuelle Ebene 6.3 Perspektiven