Kinderwörterbücher

Die Autorin beschäftigt sich in ihrer lexikografischen Untersuchung mit Geschichte und Gegenwart bebilderter Kinderwörterbücher. Im Schwerpunkt ihrer Studie stellt sie zeitgenössische deutsch-polnische und polnisch-deutsche Wörterbücher für Kinder vor und analysiert diese auf ihre Relevanz im frühen Fremdsprachenunterricht.

Autorentext

Magdalena Lisiecka-Czop, Dr., ist Dozentin an der Universität Szczecin (Polen) am Institut für Germanistik. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Lexikografie, Lexikologie, Fremdsprachenlehr- und -lernforschung.

Klappentext

Die Autorin beschäftigt sich in ihrer lexikografischen Untersuchung mit Geschichte und Gegenwart bebilderter Kinderwörterbücher. Im Schwerpunkt ihrer Studie stellt sie zeitgenössische deutsch-polnische und polnisch-deutsche Wörterbücher für Kinder vor und analysiert diese auf ihre fremdsprachendidaktische Relevanz. Die Arbeit will auf die folgenden Fragen die Antwort geben: Wie werden zwei- und mehrsprachige Kinderwörterbücher textlich und bildnerisch gestaltet? Wodurch unterscheiden sie sich von Wörterbüchern für andere Altersgruppen und welche Bedeutung haben Kinderwörterbücher für den frühen Fremdsprachenunterricht?

Inhalt
Inhalt: Entwicklung bebilderter pädagogischer Wörterbücher Bedeutung von Kinderwörterbüchern für den frühen Fremdsprachenunterricht Glottodidaktische Anforderungen an Kinderwörterbücher Zeitgenössische Kinderwörterbücher Deutsch-Polnisch und Polnisch-Deutsch in lexikografischer Diskussion.