Informationen zur Reihenausgabe:
Das bleibt
Das Lesebuch
hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln.
Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur.
Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen.
Das Layout ist lesefreundlich gestaltet.
Das ist neu
Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards.
Das Lesebuch
ist noch enger mit der Muttersprache
verzahnt.
Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt.
Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher.
Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/innen beherrschen müssen.
Absolut eindeutig: Die Aufgaben sind noch klarer formuliert.
Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere Förderangebote.
Übersichtliche Gliederung
Die Schülerbücher sind über die Klassenstufen hinweg immer gleich gegliedert; dies erleichtert die Orientierung. Sie enthalten folgende Kapitel:
Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur
Umgang mit Medien
Epik
Lyrik
Dramatik
Literarisches Erbe
Projektideen
Begleitmaterialien
Die Arbeitshefte
bieten ergänzendes Material zum Lesetraining. Sie festigen Lesetechniken und -strategien, die in Muttersprache
und Lesebuch
erarbeitet wurden.
Die Handreichungen für den Unterricht
enthalten vielfältige methodische Anregungen sowie interessante Zusatzinformationen zu Autoren und Werken. Differenzierende Kopiervorlagen komplettieren das Angebot.

Mit dem Lesebuch Lesekompetenzen erweitern und Lesemotivation entwickeln

• Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur.
• Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen.
• Das Layout ist lesefreundlich gestaltet.
• Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards.
• Lesebuch ist noch enger mit der Reihe Muttersprache verzahnt.
• Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt.
• Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher.
• Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/-innen beherrschen müssen.
• Absolut eindeutig: Die Aufgaben sind noch klarer formuliert.
• Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere Förderangebote.

• Zur leichteren Orientierung enthalten die Schulbücher über die Klassenstufen hinweg immer die gleichen Kapitel: Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur, Umgang mit Medien, Epik, Lyrik, Dramatik, Literarisches Erbe, Projektideen

  Übersichtliche GliederungDie Schülerbücher sind über die Klassenstufen hinweg immer gleich gegliedert; dies erleichtert die Orientierung. Sie enthalten folgende Kapitel:Aktuelle Kinder- und JugendliteraturUmgang mit MedienEpikLyrikDramatikLiterarisches ErbeProjektideen

  Autorentext
  Andrea Kruse hat Biologie studiert, wurde in Hamburg promoviert und hat nach einem Forschungsaufenthalt an der Stanford Universität in Lübeck habilitiert. Sie ist derzeit Privatdozentin an der Universität Lübeck und freiberufliche Autorin wissenschaftlicher Sach-, Lehr- und Fachbücher. Ihr wissenschaftlicher Schwerpunkt sind die Überlebensstrategien des ungeborenen Kindes im Mutterleib.

  Klappentext

  Informationen zum Titel:

  Übersichtliche Gliederung Die Schülerbücher sind über die Klassenstufen hinweg immer gleich gegliedert; dies erleichtert die Orientierung. Sie enthalten folgende Kapitel:

• Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur
• Umgang mit Medien
• Epik
• Lyrik
• Dramatik
• Literarisches Erbe

• Projektideen

  Informationen zur Reihenausgabe:

  Konzeption

• Die Reihe Lesebuch hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln.
• Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur.
• Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen.
• Das Layout ist lesefreundlich gestaltet.
• Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards.
• Lesebuch ist noch enger mit der Reihe Muttersprache verzahnt.
• Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt.
• Klar formulierte Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher.
• Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/-innen beherrschen müssen.
• Absolut eindeutig: Die Aufgaben sind noch klarer formuliert.

• Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere Förderangebote. Übersichtliche Gliederung Die Schülerbücher sind über die Klassenstufen hinweg immer gleich gegliedert; dies erleichtert die Orientierung. Sie enthalten folgende Kapitel:

• Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur
• Umgang mit Medien
• Epik
• Lyrik
• Dramatik
• Literarisches Erbe

• Projektideen Begleitmaterialien

• Die Arbeitshefte bieten ergänzendes Material zum Lesetraining. Sie festigen Lesetechniken und -strategien, die in Muttersprache und Lesebuch erarbeitet wurden.

• Die Handreichungen für den Unterricht enthalten vielfältige methodische Anregungen sowie interessante Zusatzinformationen zu Autoren und Werken. Differenzierende Kopiervorlagen komplettieren das Angebot.

• Die Materialien für den inklusiven Unterricht (5. und 6. Schuljahr) enthalten - eine allgemeine Einführung, - etwa 80 passgenaue Kopiervorlagen zu den zentralen Kompetenzen von Muttersprache und Lesebuch sowie - konkrete Hinweise in tabellarischer Form, wie die Lehrwerke und Kopiervorlagen parallel im Unterricht einsetzbar sind.

  Zusammenfassung

  Informationen zur Reihenausgabe:

  Konzeption

• Die Reihe Lesebuch hilft, Lesekompetenzen zu erweitern und die Lesemotivation zu entwickeln.
• Bekannte und bewährte traditionelle Texte stehen neben Neuerscheinungen der Kinder- und Jugendliteratur.
• Fachübergreifende Sachtexte ergänzen die literarischen Texte an geeigneten Stellen.
• Das Layout ist lesefreundlich gestaltet.
• Das Lehrwerk orientiert sich an den zu erreichenden Kompetenzen der Bildungsstandards.
• Lesebuch ist noch enger mit der Reihe Muttersprache verzahnt.
• Auf Methodenseiten werden wichtige Arbeitstechniken und Methoden vermittelt und geübt.
• Klar formulierte Aufgaben lenken die Texterschließung stärker als bisher.
• Diese Aufgaben bewegen sich auf einem mittleren Niveau, das alle Schüler/-innen beherrschen müssen.
• Absolut eindeutig: Die Aufgaben sind noch klarer formuliert.

• Für Leistungsstärkere gibt es Differenzierungsangebote, für Leistungsschwächere Förderangebote.
  Übersichtliche Gliederung
  Die Schülerbücher sind über die Klassenstufen hinweg immer gleich gegliedert; dies erleichtert die Orientierung. Sie enthalten folgende Kapitel:

• Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur
• Umgang mit Medien
• Epik
• Lyrik
• Dramatik
• Literarisches Erbe

• Projektideen
  Begleitmaterialien

• Die Arbeitshefte bieten ergänzendes Material zum Lesetraining. Sie festigen Lesetechniken und -strategien, die in Muttersprache und Lesebuch erarbeitet wurden.

• Die Handreichungen für den Unterricht enthalten vielfältige methodische Anregungen sowie interessante Zusatzinformationen zu Autoren und Werken. Differenzierende Kopiervorlagen komplettieren das Angebot.

• Die Materialien für den inklusiven Unterricht (5. und 6. Schuljahr) enthalten - eine allgemeine Einführung,

  • etwa 80 passgenaue Kopiervorlagen zu den zentralen Kompetenzen von Muttersprache und Lesebuch sowie
  • konkrete Hinweise in tabellaris…