Der Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund in Grundschulen nimmt stetig zu. Zur Unterstützung des interkulturellen Lernens wurde im Jahr 2010 ein Projekt für Kinder mit und ohne Migrationshintergrund an vier Karlsruher Grundschulen in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, dem Büro für Integration der Stadt Karlsruhe, dem Staatlichen Schulamt, dem Förderverein des Lions Club Karlsruhe und dem Institut für transkulturelle Lösungen initiiert. In der Arbeit wird auf Basis der Theorie die praktische Umsetzung des Projekts untersucht. In einem ersten Schritt werden die Aspekte des Lernens, die Ansätze der interkulturellen Pädagogik und das interkulturelle Lernen in der Grundschule dargestellt. Daran anschließend werden die theoretische Konzeption und praktische Umsetzung des Projekts vorgestellt. Die Einordung des Projekts in die Konzepte der interkulturellen Pädagogik und die didaktischen Ansätze des interkulturellen Lernens veranschaulicht die verschiedenen Herangehensweisen zur Förderung des Lernens mit Kindern aus unterschiedlichen Kulturen.

Autorentext

Lisa Fritzsche, 1988 in Heilbronn geboren, studierte Grund- und Hauptschullehramt an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe. Darauf aufbauend folgte der Masterstudiengang "Interkulturelle Bildung, Migration und Mehrsprachigkeit". Von 2010 bis 2011 engagierte sie sich beim Projekt "Interkulturelles Lernen mit Grundschulkindern" in Karlsruhe.