Grundbildung in der Arbeitswelt gestalten

Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte zur Arbeitsorientierten Grundbildung (AoG). Die Themen reichen von konkreten Praxisbeispielen, Forschungsergebnissen bis hin zu Überlegungen, wie sich AoG dauerhaft verstetigen lässt.

Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte und weiterer Akteure, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte. Die Beiträge befassen sich alle mit Arbeitsorientierter Grundbildung (AoG). In Kapitel eins zeigen die Autoren und Autorinnen Wege auf, wie über unterschiedliche Multiplikatoren und Multiplikatorinnen Zugänge zur Zielgruppe geschaffen werden. Im zweiten Kapitel werden zwei branchenspezifische Konzepte aus den Bereichen Pflege und Transport vorgestellt. Zudem werden Möglichkeiten und Hürden des digitalen Lernens in der Grundbildung besprochen. Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten Grundbildung, wie etwa Leiharbeitnehmer*innen oder Beschäftigte in der Nahrungsmittelproduktion, sind Thema des dritten Kapitels. In Kapitel vier befassen sich die Autoren und Autorinnen mit verschiedenen Bedingungen, die im Zusammenhang mit einer erfolgreichen oder auch weniger erfolgreichen nachhaltigen Umsetzung und Implementierung von AoG stehen können. Gerahmt werden die vier Kapitel von einer Einführung ins Thema und einem abschließenden Ausblick. Zu Wort kommen Wissenschaftler*innen, Projektverantwortliche, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertreter*innen, Erwachsenenbildner*innen sowie Bildungsplanende aus Weiterbildungseinrichtungen. Der Sammelband richtet sich an das Praxisfeld, das sich im Bereich der Arbeitsorientierten Grundbildung engagiert oder engagieren möchte, an die Forschung und die Politik.

Autorentext

Die Lernende Region-Netzwerk Köln e.V. ist eine Netzwerk- & Projektagentur für Bildung und Soziales. Arbeitsschwerpunkte sind neben der Alphabetisierung und Grundbildung auch Bildungsberatung, Gesundheitsbildung, Kompetenzentwicklung sowie Bildungsmarketing. Der Verein möchte Zugang zu Bildung und Wissen für alle Bürgerinnen und Bürger Kölns schaffen. Um dies zu erreichen, fördert die Lernende Region die Zusammenarbeit von Bildungsanbietern aller Bereiche des lebensbegleitenden Lernens. Durch die Vernetzung von Schulen und Hochschulen, Ausbildungsbetrieben, Anbietern von Fort- und Weiterbildungen, Bildungsberatungsstellen und den im Bildungssektor tätigen regionalen Initiativen und Projekten sollen Qualität, Effektivität, Transparenz und Innovation der Angebote für Bürgerinnen und Bürger gesteigert werden.

Klappentext

Der Sammelband ist eine Bilanz verschiedener Projekte, die sich mit der Grundbildung und Alphabetisierung von Erwachsenen im Kontext der Arbeitswelt befassen. Im Rahmen der AlphaDekade fördert das BMBF bereits seit 2012 bundesweit solche Projekte.

AoG schafft Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten, vor allem für Personen mit niedrigen formalen Qualifikationen und trägt dazu bei, komplexe Anforderungen der Arbeitswelt besser bewältigen zu können.

In den Beiträgen befassen sich die Autorinnen und Autoren etwa mit Kompetenzen von Lehrenden in der AoG oder diskutieren den Nutzwert digitaler Lernwerkzeuge für die Zielgruppen. Es wird dargestellt, wie innerbetriebliche Schlüsselakteure mit ins Boot geholt werden, um Teilnehmende mit Grundbildungsbedarf im Arbeitskontext besser zu erreichen. Ausgewählte branchenspezifische Konzepte werden vorgestellt und ein differenzierender Blick auf Zielgruppen der AoG geworfen. Abschließend wird die Frage diskutiert, wie die gewonnenen Erkenntnisse und entwickelten Konzepte zu AoG in tragfähige Strukturen überführt werden können.

Zu Wort kommen Wissenschaftler*innen, Projektverantwortliche, Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertreter*innen, Erwachsenenbildner*innen sowie Weiterbildungsanbieter*innen.

Inhalt
Vorwort Sabine Schwarz Einführung in den Sammelband Einführung Grundbildung in der Arbeitswelt - Annäherung an das Thema Sabine Schwarz Arbeitsorientierte Grundbildung: Definition, Überblick und Einordnung Klaus Buddeberg, Christopher Stammer und Anke Grotlüschen Geringe Literalität im Kontext der Erwerbstätigkeit Sigrid Schöpper-Grabe und Isabel Vahlhaus Betriebliche Grundbildungsangebote - Relevanz, Rahmenbedingungen und Fördermöglichkeiten Kai Sterzenbach Wie Arbeitsorientierte Grundbildung funktioniert. Ein Gespräch mit Vertreterinnen der Projekte AlphaGrund, ABAG², BasisKomPlus und ABCplus I Zugänge schaffen - informieren, sensibilisieren, professionalisieren Marcus Henk und Jens Nieth Auf Augenhöhe - kollegiales Mentoring in der Arbeitswelt Yvonne Nitsche Schichtleiter*innen - eine zentrale Zielgruppe der Arbeitsorientierten Grundbildung Björn Schulz (Um-)Wege zum Erfolg: Personaler*innen als Partner*innen für betriebliche Grundbildung gewinnen Emily Chiara Hall Die Rolle der Betrieblichen Interessenvertretung in der arbeitsorientierten Alphabetisierung und Grundbildung von Erwachsenen Suzana Rieke Erfolgreich Zugänge zu Unternehmen schaffen - am Beispiel des Verbands Garten-, Landschafts- und Sportplatzbau NRW e.V. Carmen Buberti und Natalie Breinert Sensibilisierung wirkt - ein Erfahrungsbericht des Projektes Alpha.5 Katrin Stoffeln und Jens Nieth Einfach besser! Warum verständliches Schreiben in der Arbeitsorientierten Grundbildung wichtig ist II Branchenspezifische Konzepte und digitale Lernmöglichkeiten André Hamann und Martina Morales Starthilfe für Berufskraftfahrer*innen - eine AoG-Konzeptentwicklung Caroline H. Kurz Basisqualifizierung für angehende Pflegehilfskräfte - Beschäftigte und Arbeitssuchende - eine Branche, ein Ziel, zwei Zielgruppen Gabi Netz und Celia Sokolowsky Grundkompetenzen für Arbeit und Beruf digital erweitern. Lernen für die Arbeitswelt mit dem vhs-Lernportal Björn Schulz Chancen und Hürden digitalen Lernens in der Arbeitsorientierten Grundbildung III Ausgewählte Zielgruppen der Arbeitsorientierten Grundbildung Nina Krämer-Kupka und Annelie Cremer-Freis Auszubildende mit Grundbildungsbedarfen fördern: ehrenamtliche Lernbegleitung in der Überbetrieblichen Lehrlingsunterweisung Christoph Kahlenberg und Maxi Passos Arbeitsorientierte Grundbildung und Zeitarbeit Sonja Puchelski und Anna Gabai Grundbildung für Mitarbeitende der Nahrungsmittelproduktion und des Housekeepings - zwei Praxisberichte Martin Mertens Produktionsschulen - ein pluralistisch-pädagogisches Bildungsangebot im Übergangssystem IV Gelingensbedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung und professionelles Handeln Michael Schemmann Bedingungen und Faktoren erfolgreicher Institutionalisierung Arbeitsorientierter Grundbildung Sabine Schwarz Sozialpartnerschaftlicher Ansatz in der Arbeitsorientierten Grundbildung: die Rolle von Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretungen Steffi Badel, Annika Löbsin, Patrick Richter, Regina Ryssel und Lea Schüle Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis bei der Entwicklung und Verbreitung von Lehr- und Lernmaterialien für die Pflegehilfe Jörg Dombrowski und Maike Merten Die Etablierung arbeitsplatznaher Weiterbildung für An- und Ungelernte: Erfahrungen aus den ARBEIT-UND-LEBEN-Landesorganisationen Hamburg und Rheinland-Pfalz Annegret Aulbert-Siepelmeyer Arbeitsplatzorientierte Grundbildung für Geringqualifizierte - ein Regelangebot für Bildungsanbieter? Miro Jennerjahn, Volkmar Lehnert, Tony Strunz und Rau Strukturschwache Gebiete, Fachkräftemangel und hohe Dichte von kleinen und mittleren Unternehmen - was bedeuten diese Bedingungen für Arbeitsorientierte Grundbildung? Ulrike Arnold Strategien kommunaler Grundbildungsplanung - das Projekt "AlphaKommunal" Simon Broek European perspective on adult basic skills training in the workplace: building blocks for policy design ....