Jeder Mensch ist anders! Wie wir Kinder wahrnehmen, sie im Alltag begleiten, unseren Job verstehen am Ende ist doch alles eine Frage der Haltung! Immer mehr Kinder scheinen heute im Kita-Alltag aus dem Rahmen zu fallen; Diagnosen wie ADHS, Autismus-Spektrum-Störung oder Hochsensibilität häufen sich. Doch Kinder, die anders ticken, gab es schon immer. Neu ist vor allem unser Blick auf sie: In einer Zeit, in der Partizipation, Vielfalt und Individualität zentrale Werte sind, wird Teilhabe für manche Kinder zugleich leichter und herausfordernder. Dieses Fachbuch unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, neurodivergente Kinder besser zu verstehen. In acht Beispielsituationen aus Perspektive der Erwachsenen und der Kinder wird deutlich, wie Überforderung entsteht, warum herausforderndes Verhalten oft ein Ausdruck innerer Not ist und was gerade neurodivergente Kinder brauchen, um die Kita als emotional sicheren Ort zu erleben.

Autorentext
Leni Schütz ist Diplom-Sozialpädagogin, pädagogische Fachkraft und Marte Meo Practitioner. Sie beschäftigt sich seit über zehn Jahren mit den Themen Autismus und Neurodiversität. Sie bietet Elternkurse und Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte an und hat einen Lehrauftrag an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zum Thema Inklusion. Außerdem hat sie mehrere Fachbücher geschrieben.

Klappentext

"Jeder Mensch ist anders!" Wie wir Kinder wahrnehmen, sie im Alltag begleiten, unseren Job verstehen - am Ende ist doch alles eine Frage der Haltung! Immer mehr Kinder scheinen heute im Kita-Alltag "aus dem Rahmen zu fallen"; Diagnosen wie ADHS, Autismus-Spektrum-Störung oder Hochsensibilität häufen sich. Doch Kinder, die "anders ticken", gab es schon immer. Neu ist vor allem unser Blick auf sie: In einer Zeit, in der Partizipation, Vielfalt und Individualität zentrale Werte sind, wird Teilhabe für manche Kinder zugleich leichter - und herausfordernder. Dieses Fachbuch unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, neurodivergente Kinder besser zu verstehen. In acht Beispielsituationen aus Perspektive der Erwachsenen und der Kinder wird deutlich, wie Überforderung entsteht, warum herausforderndes Verhalten oft ein Ausdruck innerer Not ist - und was gerade neurodivergente Kinder brauchen, um die Kita als emotional sicheren Ort zu erleben.