Methoden zur Planung und Lehre mit KI Künstliche Intelligenz eröffnet neue Möglichkeiten, Lern- und Lehrprozesse effizienter und individueller zu gestalten. Dieses Buch zeigt praxisnah, wie KI-basierte Methoden in den verschiedenen Phasen der Hochschullehre eingesetzt werden können. Das Buch führt in die didaktischen Grundlagen des KI-Einsatzes ein und stellt 34 konkrete Methoden vor: darunter wie mit KI Fallvignetten für die Lehrplanung generiert oder wie Übungsaufgaben mit KI adaptiv gestaltet werden können. Alle Beiträge sind praxisnah erprobt, fächerübergreifend übertragbar und didaktisch fundiert. Sie zeigen, dass KI weder Bedrohung noch Heilsversprechen ist, sondern ein Instrument, das richtig eingesetzt Lehren und Lernen bereichern kann.

Autorentext
Prof. Dr. Germo Zimmermann, Studium der Sozialen Arbeit und Religionspädagogik an der EFH Bochum, 2014 Promotion an der Universität Gießen. Seit 2015 Professur für Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit an der CVJM-Hochschule Kassel.

Zusammenfassung
Künstliche Intelligenz eröffnet neue Möglichkeiten, Lern- und Lehrprozesse effizienter und individueller zu gestalten. Dieses Buch zeigt praxisnah, wie KI-basierte Methoden in den verschiedenen Phasen der Hochschullehre eingesetzt werden können. Das Buch führt in die didaktischen Grundlagen des KI-Einsatzes ein und stellt 38 konkrete Methoden vor.

Inhalt
Einleitung Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre Editorial zum Methodenbuch 11 Florian Karcher und Germo Zimmermann Grundlagen Die didaktische Sicht auf Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre 19 Gabi Reinmann 34 Methoden und Ansätze zum Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre Teil 1: Methoden zur Lehrplanung 1 Design Thinking KI-gestützte didaktische Planung mit Personas 35 Florian Karcher 2 Schreibaufgaben zur integrativen Förderung von Fach- und KI-gestützter wissenschaftlicher Schreibkompetenz planen 40 Isabella Buck 3 Reflexionsleitfaden zum Einsatz textgenerativer KI in der Hochschullehre Fragen zur didaktischen, technischen und ethischen Planung 46 Sophia Hercher und Verena Mille 4 KI-gestützte Transformation von Lehrplanung und Materialentwicklung 51 Petra Fuchs 5 KI generierte Fallvignetten in der Lehrplanung nutzen 56 Kira Nierobisch 6 University level curriculum 61 Germo Zimmermann Teil 2: Methoden zur Lehrdurchführung 7 Mit generativer KI Unterricht planen und Planungen reflektieren Generative Sprachmodelle als Reflexionsinstrument 66 Benjamin Möbus 8 Gamification mit KI Narrative Lernquests erstellen am Beispiel des bidt-Digitalisierungskollegs digi.prosa an der TH Rosenheim 71 Petra Fuchs 9 Rollenspiel neu gedacht KI-Simulationen für das Beratungslernen 76 Tim Wersig 10 Legal Prompting KI-gestützte Fallbearbeitung im juristischen Studium 80 Carolin Sutter 11 Bias erkennen Ethische Reflexion KI-generierter Rechtsargumente 85 Carolin Sutter 12 Dialogisch reflektieren mit KI Nutzung von textgenerativen Tools zur Förderung von Lern- und Lehrreflexionen 90 Wanda Möller und Nina Dunker 13 KI-gestützt zur Forschungsfrage Einsatz eines Custom GPT zur Themenfindung 95 Jens Palkowitsch-Kühl 14 Vom Text zum Film Gesellschaftliche Wandlungsprozesse visuell erfahrbar machen 101 Miriam Baghai-Thordsen und Philipp Pilcher 15 Beratungslernen mit KI-gestützter Simulation virtueller Klient:innen 106 Aleksandra Poltermann, Carina Mothes und Robert Lehmann 16 Individuelle Lernbegleitung mit Chatbots in der Online-Lehre 111 Julian Gerigk und Felix Averbeck 17 KI-Bilder gegen den Bias Visuelle Promptkritik im Seminar 116 Felix Averbeck und Julian Gerigk 18 Faktencheck mit ChatGPT Eigene Themen kritisch überprüfen 121 Felix Averbeck und Julian Gerigk 19 KI-gestützte Begleitung beim wissenschaftlichen Schreiben 126 Andrea Gergen und Madeleine Dörr 20 MOUSE Adaptive Übungsaufgaben mit KI-gestützter Fragenauswahl 131 Konstanze Mehmedovski und Ulrike Padó 21 Serious Games mit KI entwickeln 136 Lutz Siemer und Bozana Meinhardt-Injac 22 Beratung üben mit dem Chatbot 140 Dominik Tschopp, Fabienne Schöb, Tatjana Zingg und Joval Lienhardt 23 KI-gestützte Entwicklung einer Langzeit-Fallstudie im Bereich Führung sozialer Organisationen 145 Stefan Jung 24 Texterschließung mit chatbasierten LLMs und bildgenerativen Anwendungen 151 Megan Arndt und Nils Schütz 25 KI-gestützte Kollegiale Beratung in der Pädagogik 156 Daniel Wegner 26 KI-Bots als Interviewpartner:innen zur Einübung, Erprobung von Leitfäden und Replikation bei qualitativen Interviews 161 Joachim K. Rennstich 27 Promptathon KI-gestützte kollaborative Produkt- und Projektentwicklung in Studium und Weiterbildung 166 Stefan Friedrichs und Stefan Jung Teil 3: Methoden zu Prüfungsformaten 28 Mündliche Prüfung KI-gestützter Webentwicklungen 171 Katrin Bock 29 Entwicklung von Chatbots als Prüfungsformat 176 Felix Averbeck und Julian Gerigk 30 Die AI-Case-Craft-Methode Personalisierte Aufgaben- und Prüfungsformate durch strukturierte Prompts 181 Philipp Bachmann, Vidya Allemann-Ravi und Richard Moist 31 Fiktive Fallstudien mit generativer KI entwickeln Praxisnähe triff Theorie 186 Daniel J. Kruse 32 Prompt-Literacy als Prüfungsleistung Abduktive Reflexion des Einsatzes generativer KI zwischen theoretischer Erwartung und eigener Erfahrung 192 Daniel J. Kruse 33 Mit Prompts zur Prüfung: Selbsttest mit KI 198 Sebastian Rink 34 Erstellung KI-gestützter Fallvignetten und -analysen 204 Germo Zimmermann Autorinnen und Autoren 209