Die Szenische Interpretation ist eine Methode mit Literatur im Unterricht umzugehen, die mittlerweile in allen Schulstufen erprobt wurde. Dieses Buch beschäftigt sich mit der Szenischen Interpretation in der Grundschule und rückt Schülertexte in den Mittelpunkt, die aus der Szenischen Interpretation von Kinderliteratur hervorgegangen sind. Die Kindertexte werden in umfassenden Analysen auf Spuren der literarischen Kompetenz der kindlichen Schreiber hin untersucht. So erfolgt eine Zusammenführung von Text- und Rezeptionskompetenz. Es wird gezeigt, dass die Grundschüler in der Lage sind, sich in literarische Figuren einzufühlen und die Textwelt mit eigenen Imaginationen bildreich darzustellen.

Autorentext

Die Autorin: Kirsten Kumschlies, geboren 1976, studierte Erziehungswissenschaft, Grundschulpädagogik, Germanistik und Evangelische Theologie in Hamburg und war dort als Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Kinder- und Jugendliteraturforschung tätig. Sie arbeitete als Fremdsprachenassistentin in einer Vor- und Grundschule in Madrid und unterrichtet derzeit die Fächer Deutsch und Religion in der Sekundarstufe I in Bremen.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Literarische Kompetenz - Verbindung von Text und Rezeptionskompetenz - Szenische Interpretation von Kinderliteratur in der Grundschule - Analyse des Kinderbuchs Hodder, der Nachtschwärmer von Bjarne Reuter - Analyse von Kindertexten.