«Es ist wichtig, darüber zu sprechen.» Diese Aussage hört und liest man oft, wenn es darum geht, über traumatische Erlebnisse zu berichten, insbesondere bei psychischen, körperlichen und sexuellen Misshandlungen und Gewalterlebnissen. Menschen ohne oder mit nur eingeschränkter Lautsprache sowie mit kognitiven Beeinträchtigungen stehen vor einer Herausforderung, wenn es darum geht, über solche Erfahrungen zu sprechen. Die Kinderschutzfachkraft und Traumapädagogin Svenja Kerkeling setzt sich mit Herzblut für eine sichere Lebensumgebung von Menschen mit Behinderungen ein. Mit dem Kummerbuch hat sie ein Kommunikationsbuch speziell für diese Zielgruppe entwickelt. Mit denen im Bereich der Unterstützten Kommunikation beliebten METACOM Symbolen sowie einfachen Frage- und Antwortstrukturen lädt es betroffene Kinder, Jugendliche und Erwachsene ein, über ihre eigenen, sorgenvollen Erlebnisse zu berichten, ohne dafür ein einziges Wort aussprechen zu müssen. Der Leitfaden klärt auf und gibt wertvolle Hinweise, wie ein solches Krisengespräch sinnvoll und angemessen geführt werden kann. Die Anordnung sowie die Größe der Symbolfelder unterstützen die Auswahl bei motorischen Schwierigkeiten. Leerfelder dienen der individuellen Ergänzung. Inhalt: Kummerbuch Leitfaden Symbolkärtchen Änderungen der erweiterten 3. Auflage: Die 3. Auflage des Kummerbuches berücksichtigt nun auch Kummer, der durch (mit-)erlebte Gewalt entsteht sei es am eigenen Leib oder als Zeug*in. Zudem besteht nun die Möglichkeit, sowohl über aktuelle als auch zurückliegende Belastungen in Zusammenhang mit ditigalen Medien zu sprechen. Ausserdem wurden die Antwortoptionen erweitert.

Autorentext
Svenja Kerkeling wurde 1979 in Leverkusen geboren und wuchs im nördlichen Ruhrgebiet auf. In Dortmund studierte sie Lehramt für Sonderpädagogik. Seit 2007 arbeitet sie an der LVR Christy-Brown-Schule in Duisburg, einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung. Ihr schulischer Schwerpunkt liegt u. a. die Förderung von Schülerinnen mit intensivpädagogischem Förderbedarf aufgrund komplexer Beeinträchtigungen der Kognition, Sprache, Motorik und körperlichen Gesundheit sowie in der Förderung von Schülerinnen im Autismus Spektrum. Seit 2019 ist sie Mitglied des Teams zur Erstellung eines schuleigenen Schutzkonzepts gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch. Ebenso ist sie Ansprechperson für Schüler*innen, Kollegium und Elternschaft bei Verdacht auf eine Gefährdung des Kindeswohls. Sie bietet innerschulische Beratung zu Fragen im Bereich sexuelle Gewalt, inklusive Sexualerziehung und Traumapädagogik. Im Jahr 2023 erlangte sie die Qualifikation zur Kinderschutzfachkraft nach §8a SGB. 2025 schloss sie die Weiterbildung zur I.B.T. Traumafachberaterin (integrative, Bildungsorientierte Traumatherapeutin für Säuglinge und Kleinkinder) an. Seit 2024 ist sie nebenberuflich als freie Referentin im Bereich inklusiver Kinderschutz tätig. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen in der Entwicklung inklusiver Schutzkonzepte, der sensiblen Gesprächsführung, traumapädagogischen Ansätzen in pädagogischen Einrichtungen sowie den Themen Sexualität und Behinderung und sexuellen Übergriffen unter Kindern.