Die Autorin untersucht, wodurch sich multimediale Selbstlernprogramme für Fremdsprachen auszeichnen. Am Beispiel von Englischlernprogrammen für Erwachsene zeigt sie neuere technische und didaktisch-methodische Entwicklungen auf. In einer empirischen Studie untersucht sie, wie Erwachsene mit einem multimedialen Lernprogramm lernen, welche Lernwege sie gehen und auf welche Probleme sie beim Lernen stoßen.

Klappentext

Die Autorin untersucht, wodurch sich multimediale Selbstlernprogramme für Fremdsprachen auszeichnen. Am Beispiel von Englischlernprogrammen für Erwachsene zeigt sie neuere technische und didaktisch-methodische Entwicklungen auf. In einer empirischen Studie untersucht sie, wie Erwachsene mit einem multimedialen Lernprogramm lernen, welche Lernwege sie gehen und auf welche Probleme sie beim Lernen stoßen.