In einer Zeit, in der Lebens- und Berufsmöglichkeiten zunehmend unübersichtlicher und unvorhersehbarer werden und häufige Berufs- und Branchenwechsel die moderne Erwerbsbiografie kennzeichnen, gibt es wenig berufliche Planungssicherheit.
Die meisten Jugendlichen benötigen beim Übergang zwischen Schule und Beruf Unterstützung, besonders diejenigen, die sich in Psychotherapie befinden. In dieser Studie wird die AkteurInnengruppe Kinder- und JugendlichenpsychotherapeutInnen bei der Übergangsbegleitung von Jugendlichen im Rahmen der ambulanten Psychotherapie untersucht.

Autorentext
Katherina Klatte ist als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis in Münster tätig. Dort werden im Rahmen der vertragspsychotherapeutischen Versorgung Verhaltenstherapien und tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapien für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene angeboten. Sie hat im Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster promoviert.