Mädchen bringen dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule in der Regel ein hohes Interesse entgegen. Während des Übergangs in die weiterführenden Schulen nehmen diese Interessen jedoch meist stark ab. Durch diese Studie sollen mögliche Gründe für die Interessenabnahme und Konsequenzen für die Gestaltung des Sachunterrichts sowie des anschließenden Übergangs aufgezeigt werden.

Autorentext
Dr. Katharina von Maltzahn, Jg. 1983, ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Fach Sachunterricht am Institut für Didaktik der Mathematik und des Sachunterrichts an der Universität Vechta.

Zusammenfassung
"Nicht nur die Hochschuldidaktik und Wissenschaft können von diesem Buch profitieren, sondern auch Lehrkräfte und Studierende, da es der Autorin gelingt, ihre Forschung anschaulich zu kommunizieren und die Ergebnisse verständlich zu formulieren." Grundschulunterricht